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发展.也不是停留在口头书面的一种发展,是真正在教学实践和个人发展实践中领悟,反思与提高.看到自身的发展与变化.要以校级层面开展的教研组、备课组为单位,通过对全体青年教师的教学能力与教学科研需求调查,形成一种自上而下和自下而上的教师教学研究的启动和支持体系.要在制度层面上将开展行动研究作为促进全体青年教师专业成长的一个重要举措.通过师徒结对、教学示范、经验介绍、专业讲座等形式为广大青年教师的专业发展提供路径.从而促进每一位青年教师的成功,实现青年教师专业的整体成长.


如何撰写青年教师硕士论文
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