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关于语文课相关论文范文数据库,与如何提高中等职业教育语文课的教学质量相关论文摘要怎么写
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随着我国教育格局发生的根本性变化,高等教育和高中教育招生规模逐年扩大,人们的教育需求得到满足.处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源几乎全部来自初中生,而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的,他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题,相当一部分学生数学、语文、理化、英语、政治等科目加起来都不足百分.这些文化基础知识“先天不足”的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了“混张文凭”好找个工作的思想,他们对中职语文课由听不懂到听不进直到很反感,提起中职语文课就头疼.有的学生甚至明言：“我来这里就是为了学技术的,我如果语数英成绩好,还来这里干嘛?早就上高中去了!”由于生源质量偏低,大多数学生对中职语文课学习没有热情,中职语文课几乎成了“大酱碟”,需要了就“沾一口”,否则就弃之一旁,课堂上经常是一团糟.中职语文课教师也成了不受学生欢迎的人,相对专业课程而言,中职语文课教学情景甚是尴尬.
中等职业教育中职语文课究竟以初中补习为主还是按教学大纲要求安排课程是各中等职业学校共同存在的难题.中等职业教育的对口升学压力相对来说要小得多,能够参加对口升学的学生又是少数,这部分学生对中职语文课的需要相对大一些.而大多数学生文化基础知识水平偏低,在教学实践中难于把握教学深度,如果严格按教学大纲安排教学,教学几乎无法进行,如果弃教学大纲于不顾,又何谈保证教学质量,正所谓“教深了不行,教浅了还不行”.如何按“职教性”特点定位中职语文课教学是亟待解决的问题之一,我结合自己多年的教学经验积累,认为处理好以下几个关系,可以较大幅度提高中职语文教学水平,让语文教学为全面育人服务.
1．摆正“专业课”与“文化课”之间的关系
中等职业教育的特性决定了学生在校期间专业知识学习和专业技能训练是学习的主旋律,由于就业的需要,很自然的就把专业课的砝码加大了.其实,“专业课”与“文化课”之间并不是矛盾对立的,宽厚的文化基础是培养扎实专业技能的条件,也是现代教育发展的必然.中等职业教育不能仅仅局限于狭窄的专业技能训练,必须注重对学生普通文化素质、态度、情感和价值观的培养,实现“文化高移、基础宽厚、技能复合、素质全面”的中等职业教育目标
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2．准确定位中职语文课
中等职业教育中职语文课学科定位问题应放在整个中等职业教育系统中来考虑.要根据生源状况,改革、完善中职语文课教学内容、方法、手段,提高对中职语文课教学的认识.它在学生培养上应兼顾升学与就业,而侧重在就业；它不仅要培养学生的文化素养,还要致力于教会学生谋职求职的能力和素养；它不仅是工具性和基础性的统一,而且还是职教性的体现.只有明确了这一定位问题,才能使中职语文课教学更具有目标性、方向性和针对性.
3．加强中职语文课学科价值认识
造成“专业技能”与“文化基础”之间权重失衡的一个重要原因是对中职语文课学科价值认识不够.教育系统内部那种认为学生生源差,中职语文课能学多少算多少的思想的存在,导致了中职语文课教学质量不高,教师缺乏教学激情.要改变这种现状,必须加强对中职语文课学科价值的认识.中职语文课教学不仅关系到学生成为一技之长的“技能型”人才,还关系到学生成为一专多能的“复合型”人才；不仅关系到学生成为技巧型、技能型人才从而解决就业问题,更关系到学生潜能开发、终身发展的问题.因此,我们要提高对中职语文课教学在中等职业教育中重要性的认识,将中职语文课程的教学安排放入整个人才培养方案和整体课程结构中,使中职语文课程真正体现其学科价值.
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4．加强中职语文课学科教学针对性
加强中职语文课学科教学的针对性,是摆脱目前尴尬状况的重要途径.首先,中职语文课学科教学要针对学生的实际情况组织教学,不搞一刀切,可以试行分层教学,对基础好的学生鼓励参加对口升学考试,对基础差的学生要善于激发培养学习兴趣,激励学生勤奋学习,自我发展,以切实提高整体素质.其次,要把文化基础素质与现代科技意识的培养很好结合起来,在中职语文课学科教学中要突出和强化实用性.还要充分利用现代教育技术手段,增强教学过程的形象性、趣味性、参与性,丰富教学内容,有效的调动学生学习的热情.
5．加强中职语文课学科教学评价
教学评价机制的有效建立对于提高中职语文课学科教学质量,提高学科品位具有相当重要的意义.我们要在教学实践中探索研究,不断完善教学评价方法,同时应借鉴专业课教学评价方法,不断开拓新的教学评价方法,强化评价功能.例如语文教学可以引进和采用由国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心开发的“ZHC”即国家职业汉语能力测试,成绩合格的学生可获得“职业汉语水平等级证书”,对学生学习中职语文课能起到很好的激励作用.
总之,我们要打破中等职业教育中职语文课教学目前所面临的尴尬局面,需要各方面的共同努力,摒弃急功近利的思想,加快教学改革的步伐,使中职语文课在中等职业教育中真正发挥作用.
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