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初中学生在经历了小学简单的英语学习之后,进入到初中就开始正规系统的学习了,初中英语的学习是相当重要的,初中阶段的英语学习是打基础的节点,因此这个阶段,我们应该形成良好的学习态度和学习方法,我们这里以预习、听课、课后巩固为重点,谈一下关于初中英语学习方法指导的基本做法.

一、课前预习法

首先是单词、词组、句型的预习.预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会（听、说、读、写）的单词,还要求拼写正确.预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容.

在预习单词、词组、句型的时候,可充分发挥英语词典的作用.经常在课前查词典,将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更远.

其次是英语课文的预习.在预习课文时,应要求学生在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带,如果一下子听不明白也不要气馁,可以要求学生把课文当阅读材料来用,认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,然后再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的重要知识点.可以把自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅相关资料,看看能否自己解决.这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高.如果还有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力.

初中英语学习方法指导参考属性评定
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再次是英语课后练习的预习.预习课后练习,首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数.

根据以上预习要求,学生将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产生强烈的求知欲.这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动,极大地提高课堂学习效率.实践告诉我们,预习不仅可以提高学生听课的效率,而且也是培养学生自学能力的重要途径.

二、听课方法

1.使学生明白每一节课的学习目的.上课时,教师要把整节课的目的和要解决的问题提出来,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性.学生明确了学习的目的,有了思维疑问,就会积极思考问题,听课的效率就高.

2.使学生的听课注意力集中.教师要运用多种形式的教学艺术,使学生的精力集中于听课、思考、做题上,尽量防止学生思想开小差,保持注意力的稳定性.学习积极的学生,稳定性注意能保持20至25分钟,教师应善于利用这个时间,把新知识教完,然后变换练习形式,调控学习气氛,尽量延长稳定性注意力的时间.

3.教育学生学会思考,善于思考.这要指导学生做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考；二是善于随着教师提出的问题来思考；三是善于从同学的发言中启发自己的思考.使学生把听课、记忆、思考结合起来,逐步养成积极思考,善于思考的习惯.

4.要开拓学生的思路,不要干扰学生的思维.在教学过程中,凡是学生能说能做的,就让学生先说先做,说出不同的想法和不同的做法,激发学生的发散思维,拓宽学生思路,有些内容能迁移思维来学习的,可让学生先尝试后肯定或纠正.学生回答问题时,教师和其他学生要做到认真静心听讲,在交待清楚要求后,就让学生专心思考、做题,教师只静静的巡查或做个别的辅导,尽量注意不要干扰学生的思维,要给出适量的题目,进行不同要求的练习,满足不同程度学生的求知欲望.

5.激发学生敢于质疑问难.教育学生敢于质疑问难,善于发现问题、提出问题,在师生启发帮助下,最后解决问题,就能及时解决学习上的疑问,变被动学习为主动学习,变被动接受为主动学习,这是促使学生搞好学习的重要措施之一.激发学生质疑的基本原则是：不敢问时要交流、不敢问时要启发、人少问时要鼓励、人多问时要疏导.根据不同学习内容,教给不同的质疑方法,提出不同的质疑,及时解决疑问.

三、课后巩固

1.整理课堂笔记（用自己的语言概括）,“品味”课堂上的重点内容,“点”“线”“面”分头抓,归纳整理莫轻视.抓住单词这个“点”,就能带动词组、句型这根“线”,撑开文章的阅读和理解这个“面”.单词是英语学习的基础,是构建英语大厦的建筑材料,也直接影响听、说、读、写几个方面,制约着口语和书面表达能力,是学习英语的基础.单词的复习重点在拼写和运用,特别是一些重点词的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视.如care这个单词,由此词根构成的单词有很多

英语学习类论文范文数据库：care-careful-carefully,morecareful,mostcarefully等.单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解.这样不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新.

2.把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上,并对出错的原因进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象,就能避免下次再犯同样的错误.这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯.

总之,在日常教学中,教师必须既重教法又重学法.学习方法是贯穿于学生学习始终的,学生掌握了好的学习方法,就等于掌握了开启知识宝库的钥匙,就能更好的实现自己的理想,走上成功之路.

教育家赫伯格·乔伊曾说过：“21世纪的文盲,不再是目不识丁的人,而是不会学习的人.”这说明了学习方法的重要性.在日常教学中,教师习惯于探讨如何更新自己的教法,而往往忽视了学生学习方法的传授.我们要实现新标准,必须既重教法又重学法.学习方法是贯穿学习始终的,学生掌握了好的学习方法,就等于掌握了开启知识宝库的钥匙,就能更好的实现自己的理想,走上成功之路.

英语学习论文怎么写
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