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知识和党的基本理论,同时介绍党的历史、党的作用、党员应如何发挥先锋模范作用等内容.党课面对的是党员,在党校教育中必须坚持党性原则,要坚持以马克思主义的思想路线、党的方针政策作为全部教学内容必须遵循的基本原则.党课教育应当旗帜鲜明地阐明政治观点,浓墨重彩地宣扬党的历史功绩,完整准确地表述党的基本理论,系统全面地学习党的基本知识.（三）党课教学内容设置要坚持分类指导、分层施教的原则
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按照授课对象不同,高等学校党课涵盖四大层次,即启蒙党课、入党积极分子党课、预备党员党课、党员党课.各级各类党课课程应遵循顺序性、系统性、连贯性的原则,在内容上以党的基本知识和党的先进理论成果武装学生.启蒙党课重在对入党申请人宣传有关党建的基本理论,可以借助网络平台和生活世界进行宣传,帮助申请人端正入党动机；入党积极分子党课则重在加强党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育,引导入党积极分子以党员标准严格要求自己；预备党员党课则是更为深入系统的学习党的路线、方针和政策,加强理论武装,提高党性修养,增强他们践行党员宗旨的责任感和自觉投身中国特色社会主义事业的意识；正式党员党课要以坚定理想信念为重点加强思想政治教育,使大学生党员成为实践社会主义核心价值体系的模范,在日常生活学习中真正发挥先锋模范作用,不断增强党组织的凝聚力和吸引力[6].
(四)党课教学内容要有针对性和新颖性,坚持理论联系实际
理论联系实际是党校教育的最大特点,也是党课内容创新要遵循的重要原则,党课内容好不好,关键就是看理论联系实际发扬得如何.坚持联系实际要做到既要联系客观实际,又要联系大学生党员的思想实际,即联系主观实际.随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强.这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响.一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题.因此,党课教学内容要密切结合学生特点,紧紧围绕形势和任务、围绕学生的思想动态以及学生关注的热点和难点选题,要及时掌握改革进展情况、经济发展情况、反腐倡廉情况,及时跟踪和关注国内外的政治、经济和社会形势,特别是对一些突发性的热点问题更要及时进行跟踪,掌握尽可能多的信息.推陈出新,及时将那些反映先进生产力、先进文化和时代精神的内容补充进来.要充分利用正反两方面的典型人物和事件对入党积极分子和党员进行教育,使他们从好的方面找出差距,学有方向,赶有目标,并从反面教材中总结经验,吸取教训.
参考文献：
[1]周永学.关于加强党课教育的几点思考和建议[DB/OL].l.2009-6-29.
[2]刘电清.浅谈如何增强党课教育的吸引力和感召力[DB/OL].l.2013-3-29.
[3]卢森焕,李卫东.欠发达地区高职院校党课教学管理存在问题及对策[J].云南社会主义学院学报,2012（1）：164-165.
[4]赵红.高校党校党课内容改革创新研究[J].中共延边党校学报,2010（3）：43-44
[5]赫崇飞.论高校学生党课教学改革[J].党史文苑,2009(12):76-79.
[6]王源平.大学生党的基本知识教育的困境及突破[J].学校党建与思想教育,2010,（12）：23-24.
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