关于课堂教学类论文范文例文,与小学英语有效课堂相关论文答辩

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【摘 要】所谓“有效课堂”,简而言之就是短时高效,即占用尽可能少的课堂教学时间达到最优的教学效益,新课改理念下的有效课堂,就是同时减轻教师和学生的教学和课业负担,实现教师和学生的教学和学习的双赢,最终实现提高教育教学的整体水平,促进教育的全面发展.

【关 键 词】有效课堂小学英语学习情境合作学习竞赛活动英语化

【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）01-0113-01

课堂是学生和教师交流的舞台,纵览如今的小学英语课堂,一个共性的诟病就是效率低下,课堂上,教师与学生配合默契,活动形式灵活多样,学生积极参与,课堂气氛异常活跃,然而下课后询问这节课学习了什么,学生却一无所知.如何实现短时高效的有效英语课堂,提高学习效率,这些是作为一名小学英语教师,目前必须值得深思的一个重要问题.英语作为一种舶来的字母语言,其特点决定了对于英语的教授和学习决不能过于机械.中国人学习英语,特别是对于初学英语的小学生来说,学习它就犹如婴幼儿牙牙学语一样,一切要按部就班,从零开始.这要求英语教师除了掌握扎实的教学规律外,还要懂得必要的心理学、教育学的理论,灵活运用教学艺术,激发学生的学习欲望,创设生动活泼的课堂氛围,为学生营造一个适合学习外语的学习情境.

一、创设有效的学习情境,吸引学生注意

有教学实践的英语教师都会有这样的共性认同,上课前几分钟是学生精力最不集中、注意力最分散的时候,因为学生的注意力还没有从课间的娱乐兴奋中解脱出来,所以,为了使学生快速地进入学习状态,教师可以提前几分钟走进课堂,一些学校的“五五候课制”（即课间十分钟的前五分钟和后五分钟分别有教师负责）是很有借鉴意义的.利用这一时间,可以和学生进行英语口语交流、作英语自我介绍、表达乐趣和爱好等,目的是为了使学生分散的注意力快速集中到英语上来,这样,也提供了学生参与运用英语的机会,接下来的切合学生心理和年龄特点的教学情境的创设就会水到渠成,如在讲授圣诞节这一课学习plane,balloon,car,boat,doll等单词时,可以用竞猜的形式来导入,最后一一展示给学生.当然,情境创设的方式有很多,但主要还是符合学生的接受能力和心理,以实效性为宗旨.

二、开展小组合作学习,让学生主宰课堂

孤独默默地学习,最终会使兴趣丧失殆尽,合作学习会使兴趣的火苗不断攀升.所谓合作学习就是为了实现统一的学习目标,在一个小组或团队之内,进行交流合作探究、动手操作实践的一种互助学习方式,他的优点是每个人都有分工,每个人都参与,是新课改倡导下一种典型的学习方式.对于初学英语的学生来说,可以遵照自主、自愿的原则前提下,依照知识基础、爱好兴趣、性格特点、心理素质等不同,进行小组的均衡划分调配,力求公平民主、优化合理.在小组合作学习过程中,教师要淡化自己的身份,走到学生中间,共同体验,参与到学生的合作研讨学习中去,引导帮助学生制定有效的学习策略,共同完成目标任务.

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三、组织竞赛活动,引入竞争机制

为了维持学生对英语的浓厚的兴趣,依据小学生强烈的进取心和高度的荣誉观,教师可以多组织一些英语竞赛活动,引入竞争机制,比如：课堂上适时实行“抢答”的形式,开展“单词大王”竞赛,英语演讲比赛,传悄悄话,竞猜谜语等竞赛活动,奖励进步,鼓励后退,采用积分的形式,给予物质和精神奖励,这样,既增加了英语学习的趣味性,还可以激发学生对英语学习的兴趣,正所谓“寓教于乐”.长期坚持,学生一定会乐于参与,乐于学习,最终爱上英语这门学科.

四、课堂教学英语化,力求耳濡目染

对于外语的学习,教师尽量减少用中文进行教学,避免出现以往“哑巴英语”的尴尬境地,同时,这也是英语课堂教学的原则.语言是思维的工具,为了让小学生的思维快速地与英语学习融合起来,课堂教学要做到英语化,以排除学生对中文的依赖和干扰.小学阶段是学习英语的关键时期,尽管学生刚涉及英语,掌握的单词和句型少之又少,但我们应该从第一节课起,坚持用英语进行课堂教学.另外,在课堂教学中,教师也要

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总之,要真正实现英语课堂的有效性,作为课堂主导的教师首先要转变自己的教育教学理念,更新发展教育教学方式,建立一种新型的和谐、民主、充满生机活力的教学氛围.同时要在自己的教育教学实践中不断探索,促使学生主动、有效地参与教学活动.这既是新课程改革的需要,是素质教育的需要,更是师生共同发展的需要.相信,只要我们不断探索研究,敢于创新实践,我们的课堂教学就会成为一道亮丽的风景线,我们的英语课堂教学一定会更加有效、和谐.

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