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青年教师方面论文范文集,与新建本科院校有关课程建设方面的相关本科毕业论文范文
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习过程中的主体性和自主性,培养学生的自主意识和合作精神.开放式教学.注重启发学生的创造性思维,给学生留有思考的余地.教师负责对教学重点、难点详细讲解,而对交叉重复的内容,提出思考问题留给学生自学,通过自主学习的方法培养学生的自学能力、联想能力和综合运用知识能力.
互动式教学.由老师首先引出问题,让学生思考讨论,寻求答案后经过学生口头回答或板书推算,再经过学生公议,最后老师对此问题进行总结并指出注意事项.这种不断讨论问题、解决问题的过程,有利于激发学生参与到教学中,培养独立思考能力,提高基础知识的灵活、综合运用能力,使学生由被动型学习转向主动型学习.
研究式教学.注意培养学生的发散性思维,由物理基础知识联想产生问题,在教师指导及引导下对解决问题产生兴趣,提高求知欲,从而进行科技研究的初步训练,建立正确的物理思想,掌握科研课题研究方法,培养学生的科研能力和创新意识.
多媒体教学.物理教学包括直观形象方法和严密数学推演,如何充分应用现代教育技术提高教学效果,课程组需多次对多媒体教学方法和效果进行研讨,并通过编制电子教案及课堂教学实践,从中摸索经验,总结把握传统教育技术和现代教育技术相结合取得较佳教学效果的方法.
网络教学.编制网络学习课件及电子教案,编制试卷模式的习题集、课程模拟试卷,研制客观题自测练习系统,制作演示课件或仿真实验课件,建立网上辅导答疑系统.通过网络教学平台,学生可以巩固知识并检测学习效果,通过答疑发现问题并及时得到指导帮助.
2.5强化课程管理和教学管理
1）加强课程负责人听课及教师相互听课制度,检查和相互学习科学的课堂教学方法,有计划的组织公开课,课后进行讨论,严格课堂管理.
2）作业批改检查制度.随机抽查作业,以督促教师认真批改作业与做好作业登记.
3）遵守答疑辅导制度.将答疑辅导安排向学生公示,提请学生对教师进行监督.
4）考试管理制度改革.推广采用形成性考核与终结性考核相结合的考核模式.形成性考核侧重学生学习过程的考核,期末终结性考核是阶段性考核,是平时形成性考核的综合和总结,主要考核学生对平时知识的积累以及分析、解决问题的能力.严格执行教、考分离,力求考试严肃性与公正性.
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5）及时听取学生反馈意见.每学期每位任课教师至少向学生收集一次意见,并鼓励学生以书面形式或口头形式向教师反映教学情况.
6）把好青年教师上讲台的第一关.指定老教师传、帮、带,青年老师听课、答疑、改作业、上习题课,再上实验课；只有老师们对其讲授的课程讲评合格后,青年教师方能走上讲台,从而有利于青年教师业务水平的迅速提高.
3结论
新建本科院校要想做好课程建设工作,一要认真做好课程建设规划
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参考文献
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[2]吕永震,王光.创新课程建设体系全面提升课程建设水平[J].现代教育科学,2009,（4）：68-69.
[3]罗云.关于学科、专业与课程三大基本建设关系的思考[J].现代教育科学,2004,（3）：32-34.
[4]郎耀秀.新建本科院校视角下“四级课程教材群”的构建[J].研究与探索,2011,（30）：22-25.
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