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20;厚基础、宽专业”的培养目标.

电子商务开发与应用平台根据电子商务人才培养的层次和结构需求,除了实现“厚基础、宽专业”的培养目标外,还需要使学生具备“强能力、高素质”.为了满足学生能力结构的培养需求,该平台的目的是要使学生的一般能力得到充分发展和加强,并在此基础上形成从事电子商务活动所必需的各种特殊能力,从而在完成共性的知识学习的基础上设计系列综合性、设计性实验方向,使电子商务专业学生能结合自身的知识结构、兴趣和特点求大同存小异,获得相对个性化的发展,目的是实现培养目标中“电子商务系统设计与开发”能力培养.

物流与供应链管理实验教学平台为了更好地实现专业特色发展建设的总体思路及教学实验课程的需要,将模拟、实物、自动控制与自动识别、先进计算技术和现代物流管理方法相结合,以供应链中企业的具体运作为基础,通过本平台的使用以及在本平台基础上进行的二次开发,可培养学生的计算机应用能力、商务流程设计能力、电子商务系统的分析、设计与研究开发能力、物流与供应链管理实践能力,从而实现“物流与供应链管理”能力培养目标.

六、创新能力培养

有目的、有计划地组织学生参加电子商务相关方面的竞赛,组织学生参加电子商务各类实践活动,并且通过使学生参与实验教学网络信息平台的建设工作、参

关于电子商务相关论文范本与校园电子商务创新实践基地平台网站的建设工作提高学生实践的能力.利用多种方式与手段,加强师生交流,激发学生的创新意识.依托师生共同运维的校园网建立实验教学网络信息平台,将实验课程内容全面展现于网络平台,促进师生交互式完成实验教学,促进学生对实验项目的理解并实现进一步的创新.依托校园网站平台,鼓励和指导学生自主设计、开发电子商务实用网站,建立“传帮带”有效机制,建立届届相传、整个网站由学生规划、分析、设计、实施和运行维护的良性循环实践链.鼓励学生参加展示会、参加专业讲座,更为重要的是引导学生的创新思维,积极将新思想与新知识、新方法相结合,充分培养学生的创新能力.

七、结论

通过凝练北京信息科技大学电子商务专业特色,深入开展电子商务专业建设工作,进一步明确了电子商务专业的创新能力培养模式.在课程体系建设和实验教学体系建设方面进行了大量深入细致的工作,包括构建课程拓扑体系、重视课程建设、深抓教材建设、开展教学团队建设等,规划并构建良好的实验环境,为学生创业、就业提供平台.通过深入探索专业建设思路和人才培养模式,进一步提高了学生就业、创业、深造、出国等方面的质量.

参考文献：

[1]李琪,李转转.电子商务本科专业应用创新人才培养方案研究[C].第九届全国高校电子商务教育与学术研讨会,2010.

[2]孙若莹.围绕专业特色构建电子商务实践教学体系[J].中国电力教育,2012,（17）.

[3]教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会.普通高等学校电子商务本科专业知识体系[Z].2011.

（责任编辑：王祝萍）

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