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实践教学有关论文范文文献,与地理信息系统专业学生技能训练模式相关论文答辩

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管理,完全在项目实施过程中完成教学任务的过程,强调对学生综合能力进行全面培养的一种教学方式.[8]借助大学生创新性实验计划项目平台和教师的纵横向课题,将不同年级的学生分成4～5人的小组,小组由组长和组员组成,组长负责整个项目的实施,组员各司其责,教师负责整个过程的指导和监督,保证项目的质量和进度.在大学学习期间,项目由易到难,完成一个项目后再做另一个项目,通过多个项目的实践达到培养学生综合能力的目的.

四、总结

湖南城市学院GIS专业面向社会实际需求,以市场导向为指导,在开展GIS软件应用的同时强化GIS应用系统和应用功能模块开发与应用系统维护实践,加强多学科交叉、应用等方面的实践锻炼,强调学生工程意识、自主设计与实践能力的提高,培养具有利用GIS解决社会、经济、工程综合问题的自学能力、知识应用能力和创新能力、能适应GIS专业不断发展和经济建设的需要及能在测量、交通、房产、土地、城镇建设、区域规划等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理等工作的“工程应用型”人才.多种模式的专业技能训练对提高学生考研、就业和GIS专业办学水平有重大的实际意义.

参考文献：

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[7]柳林,卢秀山,李万武.面向社会需求的GIS专业人才立体培养模式探讨[J].高教论坛,2016,（6）：58-60.

[8]钟增胜,许江.项目驱动教学的实践与研究[J].重庆工商大学学报,2009,26（5）：159-160.

（责任编辑：王祝萍）

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