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又到一年暑假时,在孩子们欢呼雀跃的同时,随之而来的暑假作业也粉墨登场,其数量之大、条目之多,使得不少学生哀怨连连.毋庸置疑,暑期作业成了学生们的“沉重负担”.不过,笔者最近发现网络上关于“作业,明码标价”的帖子“满天飞”,不少大学生竟然组成了“专业枪手团队”,而且还推出了“团购优惠”、“量大打折”等商业手段.一时,“作业网上”蛊惑了孩子们的眼,扰乱了家长们的心,拍手称快者有之,怒斥谴责者有之,中立观望者也不在少数.不妨,让我们一同聆听家长、教师、学生的心声,公正客观地辨析此举的是是非非.
支持呼吁“减负”,给孩子“松绑”
陈宁（80后妈妈）：看到“网上惊现作业枪手,全方位代替孩子书写暑假作业”的信息,当不少家长为这事鄙夷咂舌时,我在大家不解的目光中做了第一个“敢于吃螃蟹”的家长.提起每年一次的暑假,都是在我和女儿的千呼万唤下来临的,放假前我们母女俩就兴致勃勃列好了详实的暑期计划,包括外出旅游、户外拓展、技能逃生、兴趣培养多个方面.然而,老师布置的“小山般”的作业就像一枚腾空袭来的重弹,让我们的计划彻底瓦解.而如今,有了“网上作业”的服务,女儿无需再为作业愁眉不展了,我们母女俩的计划也得以顺利实施了.
人们常说：社会是获取知识最广阔的天地,我也坚信,我们母女“行万里路”的畅游收获远远比机械地书写作业有益得多.
刘东（小学五年级家长）：提起孩子的假期作业,我就焦头烂额.几乎每个暑假,儿子都是耗在了“作业堆”里,从刚放假就开始埋头写,直到假期结束时,却还有大半没完成,令人苦不堪言.而且,我还发现老师布置的暑假作业有一大部分都是照本宣科的抄抄写写,为孩子的综合成长考虑,这样的作业不写也罢.倒不如腾出大好的闲暇时光,让儿子做更多感兴趣的事,比如上个暑假就学会了吹单簧管,演奏起来颇有几分明星范呢.在得失之间再三考虑,我倒是倾向于给孩子“松绑”,让“枪手”.
王春燕（小学教师）：提起当前大力提倡的素质教育,真是有些“雷声大、雨点小”,看似口号喊得轰轰烈烈,可真正的减负措施却少之又少,于是中小学生都背负上了沉重的课业负担.不仅上学累,放假也不例外.就我本身来讲,真想不留暑假作业,给孩子一片无拘无束的天空,可现实情况却不允许.暑假里,学生要复习旧知、预习新课,还要完成上级部门同意配置的“暑假作业”,于是我们教师只好例行常规.面对班级里一些同学“请他人代劳完成作业”的情况,我深表理解与同情,今天的孩子的确需要喘息的机会,需要给他们更多自由的空间.
反对学习不可替代,美德不可丧失
刘晨（70后爸爸）：看到网络上一些形形色色的“网上替你写作业,明码标价公开收费”的新闻,作为家长的我陷入了深深的忧思：作业乃是学生必须完成的学习任务,是对学生知识水平及时的检测与反馈,怎能由其他人随意替代呢?而且,从作业的完成情况中,折射出的是学生的学习状态与思想状况,唯有端正了孩子的态度,学习才会卓有成效,否则一切“添枝加叶”的商业行为都是无稽之谈.因此我对“网上作业”的做法不敢苟同,并持坚决的反对态度,因为孩子的学习是不可替代与复制的.
王云（小学三年级学生家长）：“老妈,我的作业也准备承包出去了,一本完整į
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裴丽（80后妈妈）：最近,不少身边朋友的孩子都“请”来了枪手作业,更迷惑人们眼睛的是,不少枪手手段极其高明,刻意模仿小主人的字体,简直“以假乱真“,足可以逃过老师们的“火眼金睛”.当孩子们把这个作为新鲜的话题津津乐道时,我却感到忧心忡忡.诚信是最大的美德,可如此做法岂不是教孩子“弄虚作假”吗?岂不是助长了虚伪蒙骗的不正之风?让孩子从小“清清白白做人,实实在在做事”,不也是我们教育的目标之一吗?
专家作业的作用不能否定,改革作业形式才能师生双赢
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王瑶（河南大学教育科学学院心理学教授）：我曾对孩子们的暑期生活做过一次深入的调查,其中89%的学生都为过大的作业量而懊恼,由此看来改革当前“一刀切”的作业形式尤为必要.至于网上屡屡出现作业的不良现象,其实就是学生课业负担过重的“必然产物”.如果从学校管理层到教师实施层,都下大力度改革作业形式,减少单一化的书面作业,增设活动考察性的实践作业,既不给那些作业枪手“可乘之机”,又使得学生耳目一新,岂不是一举数得?
王庆华（河南小学语文学科教育专家）：尽管当前中小学沉重的课业负担已经成为不争的事实,然而作业对学生学习的作用却是不可否定的,古人说：熟能生巧,大量的练习与巩固也是学生接受新知不可或缺的一环.而且,当我们无力改变大环境时,不妨“另辟蹊径”地自我探索书写作业的方法,比如“卡片式摘抄”、“日记式积累”、“阶梯式分步”、“伙伴式合作”等等,在宽松和谐的氛围中完成任务,写作业自然就成了一件快乐的事情,而不再是“冰冷的枷锁”.
任瑞华（小学语文优质课教师）：究其作业的根源,就在于作业的重复乏味以及批改反馈的不得力.以我自己十几年的教学生涯来看,作业不仅成了学生的“负担”,也成了老师们的“累赘”.面对收交上来的厚厚几摞作业,很多时候疲惫的我们仅是送给学生简单的一个“阅”字,这又怎能与学生一个假期的辛苦付出相匹配呢?看来,作业的评价方式改革也迫在眉睫,不妨举办大规模的展览评比,或是推出“假期作业评优手册”等等,让学生能够真正享受到收获的愉悦,自然就心甘情愿地自我动手了,“之风”也会销声匿迹.
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要想解决网上作业这个问题,作业方式的变革不容忽视.为了孩子健康和谐地成长,也为了净化不良的学习环境,不妨为假期作业“全新变脸”,增强活动性和趣味性,使其真正成为师生、家长青睐的“智慧大餐”.
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