当前位置 —论文—教学— 范文

化学教学方面有关论文范文,与化学教学中学生兴趣的培养相关论文参考文献格式

本论文是一篇化学教学方面有关论文参考文献格式,关于化学教学中学生兴趣的培养相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于化学教学及化学学科及学生方面论文范文资料,适合化学教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘要】成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的兴趣.努力激发、培养学生的兴趣,使学生享受学习的乐趣,是职业中学化学教学的任务之一,也是提高课堂教学质量的有效途径.

【关键词】兴趣探究实验化学教学

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）30-0185-01

努力激发、培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是职业中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径.怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会简述如下：

一认识化学学科,促进学生产生兴趣

许多学生对化学都有一个认识的误区,如对有毒气体的恐惧、对腐蚀物的厌恶、对剧烈反应的排斥等,所以教师在进行化学教学时,尤其是绪言课的教学,教师首先要引导学生纠正这些认识上的误区,树立对化学学科的科学态度.这就要求教师在上绪言课前进行必要的准备,要全面地搜集、筛选、整理资料,然后再进行教学.通过和生活实际联系进行教学从而使学生认识到,今天快节奏的生活离不开化学；人们的衣食住行也离不开化学；工业、农业和国防等更离不开化学；可以说没有化学的发展,就没有人类社会的今天.通过充分的准备上好绪言课,使学生正确认识化学,科学理解化学,知道化学对人类生活的重要性,进而对化学学科产生学习兴趣和学习积极性.

化学教学学术论文的写作
播放:38902次评论:4316人

二巧妙设计悬念,诱发学生求知兴趣

悬念是对一个问题还没有得

化学教学方面有关论文范文1040;答案的焦虑心理,它是学生对新知识企盼的兴趣来源.在教学中抓住职中学生的心理特征及认识规律,结合化学学科的特点,巧设悬念,诱发学生学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲.如在教学化学反应速率时,可先向学生展示爆炸、溶洞形成、铁桥生锈、牛奶变质、钠与水反应等图片或视频,让学生感受到生活中处处有化学,且让学生在“观察——惊叹——疑问”中感受化学世界的神秘和新奇,从而在此基础上提出问题.如：为什么不同的化学反应时间长短不一,这是化学中的什么问题；为什么有的反应快有的反应慢；什么样的反应我们希望它快些,什么样的反应我们希望它慢些；如何控制化学反应的快慢等.这样学生为了得到答案,都兴致勃勃地参与到讨论中,学生的学习兴趣被调动了起来,然后教师用反应速率的有关知识进行解释,从而顺利地进入化学反应速率的教学中.总之,在每节课的导入时,可以联系实际设计一些与化学知识有关的视频图片,并且以学生熟悉的生活、实验现象中的问题作为悬念,让学生去思考、去分析、去找“为什么”,使学生一上课就兴趣盎然,沉浸在乐学的气氛中.

化学教学中学生兴趣的培养参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于化学教学的论文范本	大学生适用:	研究生毕业论文、学士学位论文
相关参考文献下载数量:	44	写作解决问题:	如何怎么撰写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文设计	职称论文适用:	刊物发表、初级职称
所属大学生专业类别:	如何怎么撰写	论文题目推荐度:	最新题目

这篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020522390.html

三通过活动探究,提高学生解惑兴趣

培养学生的科学态度、科学的学习方法、自学能力及创新精神,是化学教学的重要任务,也是最终目的.在教学过程中,必须考虑到学生通过多种途径寻找问题的答案,进一步探索新知识的兴趣,整个环节应该在教师的启发诱导下,以思维为主线,视听并举,深思结合,让学生动口、动脑、动手,调动多种感官参与感知活动,激发探究化学知识的兴趣.如在讲二氧化硫时,可以给学生演示SO2的性质,实验内容为,把盖有胶塞、盛有二氧化硫气体的试管倒立在水中,在水面下打开胶塞,观察试管内水面的上升.待试管内水面高度不再变化时,在水面下用胶塞塞紧试管口,取出试管,用pH试纸测定溶液的酸碱度.在试管里保留1/3的溶液,滴入1～2滴品红溶液,振荡,观察颜色变化.加热试管,再观察.在实验的过程中给学生提出问题,如试管内水面上升证明SO2的什么性质；在SO2的水溶液中滴入品红溶液有什么现象,说明了SO2具有什么性质等.在此基础上引导学生大胆推论并得出结论,这样在实验中诱导、探究、启发,不但激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生的科学态度和探究问题的方法,效果甚佳.

四联系生活实际,调动学生学习积极性

在生活中有很多实际现象和化学有着直接的联系,而这些现象往往也是很有意义的,对于这些现象的理论理解和解释,可以帮助我们更好地应用这些知识参与生活,提高生活质量.因此,教师在化学教学中联系生活实际,可以极大地提高高职生学习化学的兴趣及积极性.如在甲烷的教学中可以联系煤矿瓦斯爆炸和住户中天然气的使用进行教学；在学习乙醇时可以联系饮料、白酒、啤酒、葡萄酒；在学习氯气时,可了解自来水的消毒等.通过和生活实际联系,让学生对问题产生解决的欲望,从而有了求知的兴趣.

五用新颖的教学方法,稳定学生学习兴趣

虽然实验现象生动有趣,但计算和化学原理却显得枯燥乏味.为了稳定化学实验培养起来的学习兴趣,在教学中要采用新颖有趣的教学方法,引起学生的新奇感和愉悦感,并对知识印象深刻.在教学中,教师根据教学内容的特点,可以采取多种教学方法,这些方法都能收到良好的教学效果.以分组竞赛为例,在一章内容结束后,或期中期末考试之前,都可以用此法,这样使枯燥乏味的复习变得生动活泼,学生在轻松愉悦的气氛中巩固了知识.学生得到了成功的体验,久而久之就会对化学学科形成稳定的兴趣.

总之,在教学中要不断地总结,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,优化课堂练习,充分利用实验、电教手段,积极开展化学活动课,充分调动学生的积极性,激发、培养学生学习的兴趣,使学生享受学习知识的乐趣,从内心体会到学习的愉快.

〔责任编辑：庞远燕〕

化学教学方面有关论文范文,与化学教学中学生兴趣的培养相关论文参考文献格式参考文献资料：