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人际关系类有关论文范例,与积极心理学对学习困难学生进行心理辅导的相关发表论文

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040;的不再是让学生们倍感压力的“你今天做对几道题”,而是变成了“今天你对自己满意吗”.这一切简单的做法,实际上可以营造出一个温馨、健康的校园文化；一个积极向上又不紧张和压抑的学习氛围,可以使容易紧张和没有自信的学困生感到无比的轻松和鼓舞.3.3帮助学困生打开人际交往之门,引导学生在良好的人际关系之路上自己走下去.

中学生的人际关系其实很简单,主要分为两个方面：校内人际关系和校外人际关系.校内人际关系也很明了,就是指师生关系和生生关系；学生的校外人际关系如何,那就要因人而异了,主要的是学生家庭成员之间的人际关系（以下简称家庭关系）和学生与社会上非学生身份的人的人际关系.在这几个人际关系中,能够对学生的心理状态和学习生活起到关键的影响作用的还是家庭关系和师生关系；而家庭关系和师生关系两者之间又是可以相互影响的.本节主要探讨的是教师在帮助学困生正确处理这几个关系中的重要影响和地位.

在学生的校内人际关系上,师生关系如何,直接决定了学生的学习兴趣、学习成绩和学习环境,对于有些因为没有处理好种种人际关系而影响学习兴趣和学习成绩以及学习环境的学困生,教师要采取积极的措施,主动接触这些学困生,努力让学困生们在教师面前没有压力,并以此为契机,寻找学困生不能正常处理学生之间关系的根本原因,引导学困生们以积极的心态去看待学生之间的人际关系,尽量在看待和处理自己与同学之间的接触问题时,抱以平常心态,即使遇到自己不是很理解的事情,引导学生首先主动摒弃消极的、主观的、片面的和极端的想法,努力将自己你的思维模式定格在积极的、客观的看待问题上.在校外的人际关系上,教师在取得学生的信任后,甚至可以影响到学困生们的已经处在危机中的家庭关系上,同样,学生的社会关系的处理是否得当,也会很大一部分程度依赖教师对其心理的疏导.

积极心理学对学习困难学生进行心理辅导的参考属性评定
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