语文教学类论文范文例文,与享受语文快乐语文相关毕业论文范文

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长期以来,语文教学高耗低效现象普遍存在,教师教的辛苦,学生学得痛苦.语文教学必须改革,必须超越知识技能,走向智慧鲜活.“享受语文,快乐语文”正是我们所寻找的、需要的教学理念.

一、创设“快乐”的教学环境

传统的课堂环境,洁白的墙壁,固定的黑板,秧田形的桌椅,严肃的老师,恭敬的同学等这样的环境过于强调学习的功能,而缺乏温馨的乐学环境.创设乐学的课堂环境,要求我们在强调学生氛围创设的同时,更应使课堂环境温馨、舒适、富有生活气息,让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情.例如,随着春、夏、秋、冬季节的变化,可以把教室布置成不同的风格.春天,碧绿的草地、飞翔的小鸟、五颜六色的鲜花,让学生在“春色满园”中学习、生活,这多么新鲜；夏天,茂密的树林、鸣唱的飞蝉、火红的骄阳,让学生在“林中”学习,这多有情趣；秋天,成熟的瓜果、金色的稻浪、南飞的大雁,让学生在一派喜人的丰收图中学习语文,又怎会不诗兴大发等,在不同风格的教室里,我们还可以开辟贴近学生生活的生物角、玩具角、点心角、图书角,让可爱的小金鱼、小乌龟成为学生学习的好伙伴,美丽的盆花、发芽的种子成为学生关

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二、追寻“快乐”的教学内容

“新大纲”强调要打破课内外的壁垒,注重语文实践活动.我们应当让儿童回归大自然,在绚丽多彩的生活中快乐的去认识世界,学习语言.

（一）还原生活

语文教材中的许多名篇,就取材于自然,取材于生活.因此在教学时,要让学生联系生活实际.在教学《雨点》时,我们可以在小雨淅淅沥沥的天气里,带着孩子们撑着小雨伞走出教室,融入大自然,去感受那份雨中漫步的闲情逸致等此时,课文中描写的景物在孩子的眼中会变真实起来.当他们将自己笔下的雨景描绘在你眼前时,你能不说这是大自然给予他们的?

（二）走近生活

在大自然的怀抱里可以使孩子得到美的陶冶,智慧的启迪,语言的飞跃.我们可以经常带领学生走出教室,在校园内外观察自然景物,荷花池里的睡莲、花坛里的菊花、山水草树,都是他们观察的对象；同时还可带他们做一些有趣的游戏,像丢手帕、老鹰捉小鸡,虽是一些简单的游戏,学生会玩得津津有味.这样不失时机地帮助学生摄取、提炼素材,一篇篇小短文就在玩和乐中诞生了.

（三）丰富生活

学习语文是为了更好的交际,是为了更好的生活.要通过语文活动来丰富学生的生活.活动为儿童拓宽了创造的空间,极大地激发了儿童的学习动力；指导课外阅读,可以丰富学生的知识面；成立“朗诵”、“写作”、“古诗诵读”、“课本剧表演”等兴趣小组,可以训练学生用语文的能力等,教师要积极参与到学生的活动当中,做指挥,做导演等也做助手和观众,当学生看到自己的进步,他们感到无限快乐,活动的兴趣更浓,活动的积极性更高了.

三、发掘“快乐”的教学方法

传统的课堂教学往往忽视了孩子们的天性、爱好,只是以单纯的传授让学生接受知识,久而久之,扼杀了孩子们童真、童趣.因此,我们要更新教学方法,采用儿童喜闻乐见的教学形式,让儿童主动参与到语文学习中来,回归儿童活泼、好动的天性.

（一）玩一玩

好玩是孩子的天性,提起玩他们就来劲.这是由儿童的年龄特征和心理爱好决定的,不能任意抑止.在教学中,我们可以充分利用这一天性,激发孩子们诵读的积极性.

（二）画一画

新课程注重学生实践能力的培养,在语文教学中,让学生从生活实际出发去画一画,可以培养学生的观察能力,同时,也可以为学生撑起一片想象的空间.

（三）演一演

儿童喜欢表演.让学生担任课文中的角色,在表演中进入情景,可以加深学生对角色的语言、行为动作以及思想感情的真切理解.

（四）唱一唱

低年级课改教材中的文章,大都是优美的诗歌,课后练习减去了繁琐的问题,仅要求学生朗读、背诵,从而使学生体会诗情,受到熏陶.如何让学生在学习语文时受到情感的熏陶,唱一唱是个好办法.

四、探索“快乐”的评价方法

传统的语文评价方法,过多地关注学习的结果,过多地发挥了评价的甄别与选拔功能,忽略了评价的调节、激励作用.乐学的评价方法,要求评价的内容贴近生活,评价的目的促进学生发展,评价的手段更富于生活情趣,以时时让学生尝到学习的快乐.

（一）贴近心灵的评价

儿童的心灵需要温情的呵护.所以在课堂上我们也常用这样的评价“你越来越聪明了”、“你的表现让老师感到特别惊喜”、“你的想象力真丰富”.真诚的赞赏带给学生成功的体验,让学生的脸上始终洋溢着自信的笑容.“如果你能大胆一些就更好”、“只要再加把劲,你的朗读一定会赶上老师.”鼓励的话语温暖了每个孩子的心灵；让孩子们心存上进的愿望,感受到成功的喜悦.

（二）形象化的评价

小学生是生活在形象中的.动画片中可爱的形象、家中饲养的小动物、玩具箱中的新奇的玩具、食品橱中美味的食品都是儿童生活的好朋友.在语文评价活动中,可以针对儿童的这一特点,选择恰当的时机,给予学生看得见、摸得着的形象化评价,使他们印象深刻,效果持久.

语文教学本科论文的写作方法
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（三）多元化的评价

家长会一般都是老师说,家长听.课改后的家长会,学校可把家长请进教室和课堂,请家长评价班集体,评价自己的孩子.

“享受语文,快乐语文”开放灵活的教学,唤醒了儿童的学习兴趣,浸润了学生语文素养的萌芽,使语文融入他们的生活,铸就快乐自信的孩子!

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