怎么写类有关论文范文集,与小学语文作文教学指导相关毕业论文开题报告

本论文是一篇怎么写类有关毕业论文开题报告,关于小学语文作文教学指导相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于怎么写及小学作文教学及作文教学方面论文范文资料,适合怎么写论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：在新课改背景下,教师应引导学生立足生活实际,做生活的有心人,在新理念的指导下,给予学生合理有效的作文指导,给他们表达的自由和空间,宽容每个个体的个性,从而改变学生不愿意写作文的局面.文章围绕作文教学的两个核心问题,“写什么”和“怎么写”展开论述.

关 键 词：小学作文教学“写什么”“怎么写”

作文教学的关键问题是“写什么”和“怎么写”.小学作文教学是语文教学的重点和难点.语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流.在教学中,部分学生认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文.我就小学作文教学谈谈自己的看法.

一、从最简单的模仿开始

模仿在作文教学中的意义已得到充分阐释,但问题是,模仿在学生看来,依然很难,依葫芦就能画出瓢来?模仿并不是那么简单的事.模仿有一个前提：有一定的表达能力.这里有一个悖论,即连模仿都不会,哪来的表达能力?小学语文教学中有一个重要的训练内容——照样子写句子.这实际上是有相当大的难度的,因为这不仅有一个句式的问题,还有一个内容的问题.没有内容,句式是没有意义的.那么,怎样才会有内容呢?于是就自然转到生活,一切来源于生活.学生缺少生活,故而没有内容.那么,怎样的生活才是有内容的?学生平时的生活是不是生活?通过观察发现,原来学生的生活也是蛮丰富的,那这么丰富的生活怎么就说不出来呢?原来缺少的是表达内容的能力,如何训练学生的表达能力呢?句式训练.实际上,正如我上面所说,我们让学生做的事不是太简单了,而是太难了,我们应该从更简单的训练开始,即简单模仿.

在作文教学中,什么是简单模仿呢?根据记忆写指定的范文,即教师根据学生的实际水平选取质量较高的范文,让学生在熟读后,把范文的内容写下来,并尽可能地把细节写出来.在写作过程中,必须有一项硬性规定,即不准看范文,能写多少写多少.这样的写作学生是有话可写的,至于写到什么程度,一是跟记忆有关,二是跟表达能力有关.学生在写的过程中会对写作有切实体会,甚至对如何阅读也有不一样的认识.写完后,再看范文,再写,直到写得比较丰满为止.在这样的训练中,学生的能力会得到切实锻炼,表达水平会得到真正提高,这是务实的训练.当然,我们不能停留在此层面上,以后我们可以缩短学生看范文的时间,以提高他们的理解力、记忆力和表达力.学生学会了表达,作文的关键问题就会解决一大半.

怎么写类有关论文范文集

二、想象能力的培养

作文离不开想象,教师要善于唤起学生正确的再造想象和调动学生的创造想象.常见的想象语句运用方法有比喻式、夸张式、溯源式、再造式、幻想式、向往式等.如要求学生写作文《我的妈妈》,可从母亲的皱纹中想到这是岁月刻下的痕迹,想到母亲的含辛茹苦蕴含在皱纹与汗水之中.由此通过回忆想象写出具体事例,如穿上母亲密密而缝的布鞋,感到温暖一点一点渗上心头,母亲用她至高无上的爱撑起一把温馨伞,为自己遮风挡雨,等等,这便突破了一般的回忆记叙手法.

三、留心观察,写好日记

学生作文提笔难、内容空泛的一个重要原因是没有养成留心生活、细心观察的习惯.为了提高学生的写作水平,我首先要求学生做生活中的细心人,从一点一滴做起,培养学生的观察力和书面表达能力.指导学生走向大自然,走向社会去找素材.如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中,随时观察一个人的表情,两个人的对话,等等.抓住这些有利时机,及时启发引导学生有目的、有顺序地观察,从而增强学生发现、捕捉生活的能力,把学生锻炼成为一个小观察家,并及时地用日记形式记下来,写作的材料就能源源不断.

四、在日常教学过程中还要多开展读书活动,写读书笔记

古人说得好：“读书破万卷,下笔如有神.”教师要鼓励学生多读课本中的优美词句,好的片段,优秀的作文.通过开展读书活动,注重课内与课外,读书与作文相结合.在课内进行读书方法的指导；鼓励学生把课外读物中的精彩片段或文章记录下来,模仿习作,丰富学生的写作知识.学生积累了大量的语言材料和作文素材,就不怕没什么可写了.

五、要在长期的课内外阅读中积累优美词句

教师要引导学生通过各种渠道,在阅读中进行有效的语言积累,丰富自己的大脑仓库,这样才能在写作时文如泉涌,下笔如神.没有语言积累,学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”,内心有情而不能抒发.所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍,多读书,读好书,不断获取间接经验,积累语言.古人说：“书读百遍,其义自见.”语文教材中有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料.课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读.对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来.要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能做到下笔如有神.

六、重视作文的修改讲评

学生作文虽不是作家的创作,但不能写一次就完事,要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文,肯定会有漏洞,会有很多不完美的地方,必须反复修改,要知道好的文章是改出来的,正所谓“文章不厌千回改,精雕细凿始成金”.要指导学生把作文“写具体、写生动”,结构是文章的骨架,具体生动则是文章的血肉,一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体,因此,在作文教学中,要重视指导学生把作文写具体,写生动.教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环,教师既要注重对学生作文进行批改讲评,肯定他们在作文中的优点和成功的地方,指出他们在作文中的不足与失误,更要强调师生合作评议,学生自主、合作修改,让学生养成勤于修改的好习惯.针对学生在作文中出现的优点、闪光点,一定要提出表扬,让他们体会到成功的喜悦,进而激发学生的作文兴趣,让他们鼓起写作的勇气.

怎么写类有关论文范文集,与小学语文作文教学指导相关毕业论文开题报告参考文献资料：

教师职称论文怎么发表

高考物理教学

小学信息技术教师论文

体育情景教学论文

初中语文教材议论文

生物学教学论文

低年级作文教学论文

物理教学投稿

中小学教师德育论文

教师师德