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教育技术有关论文范文参考文献,与新时期高校教育技术组织机构职能定位相关论文提纲
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学习过程和学习资源）与五个范畴（设计、开发、利用、管理、评价）.应该说,在科学技术迅猛发展的大背景下,尤其是信息技术和互联网的发展,国内教育技术取得了前所未有的大发展,教育技术通过重新起步、快速发展、突飞猛进、狂热跃进、回顾反思、螺旋上升等阶段后,已经进入到有序合理、稳步发展的良性发展时期,加之信息化日渐成为大学“一把手”工程,认识和重视程度已经大为改观,但机构配置不合理、发展不均衡等问题依然严重,将教育信息化与教育技术分割的观念还大有市场,所以说机遇与挑战并存.在教育技术最发达的美国,政府在1996年就发布了“国家教育技术发展计划”,而且有专门的教育技术办公室,负责推进全美的教育技术应用工作.而对于我们仍然具有计划经济管理“惯性”的体制来说,离开了“指挥棒”,很多事情就难以理顺.这些问题必须引起有关方面的慎思和重视.
在教育信息技术界,必须统一认识,教育信息化和教育技术绝对不能分立,不能单打独斗,从中央到地方,必须排除条块分割、利益抢夺的顽疾,学习和继承20世纪70年代末我国电化教育重新起步时期“全国电教是一家”的宝贵经验,上下一心,真抓实干,理顺和建立从上到下的管理机构,从管理机构层面和政策决策层面根据国情、地情、校情,科学准确定位,明确工作职能,寻求良性发展机制,构建能有效推进高等教育新信息化的组织机构,真正实现高校教育技术机构在高校信息化建设、教育教学改革和教育现代化中的不可替代的作用.
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