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关于木棒类论文范文资料,与神奇的小木棒(中班)相关论文发表
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设计意图：
绘本《东做做西做做》描述了两只兔子运用8根木棒进行多样化搭建的故事,可以有效地帮助幼儿感知物体的形体结构,并学习拼搭各种造型.为此,我选取其中的部分内容设计了本次活动,旨在鼓励幼儿尝试用固定数量的木棒创造性地拼搭不同造型的物体,感知形体与空间的关系.
该活动分五个环节：第一个环节是情境导入.结合绘本故事引发幼儿的搭建兴趣；引导幼儿初步感知用固定数量的木棒搭建的方法.第二个环节是自主探索.引导幼儿用8根木棒拼搭造型,并相互交流.通过这个过程,引导幼
关于木棒类论文范文资料
目标：
1.尝试用固定数量的木棒拼搭造型,感知形体与空间的关系.
2.喜欢拼搭游戏,能创造性地拼搭出不同造型的物体.
3.愿意与同伴合作探究,体验空间造型变化的乐趣.
准备：
1.PPT课件（含音乐背景）.
2.每人8根小木棒、1块操作板.
过程：
一、情境导入
1.播放PPT,在背景音乐声中引出情境.
师：小白兔和小黑兔是一对好朋友,他俩总喜欢一块儿出去玩.有一天,他俩一起来到一片大森林里,走着走着,远远地看见前面有一些东西.是什么呢?它们很好奇.
师：（音乐骤停）它们走过去一看.哦,原来是小木棒!
师：你们来数一数,有几根小木棒?
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师：有8根细细长长的小木棒.小木棒可以做什么呢?（幼儿猜测.）
2.继续播放PPT,引导幼儿观察用木棒摆放的图形.
师：嗯,小黑兔也有好主意,它想到了用小木棒来搭东西.我们来看看,它搭出了什么?（小黑兔搭出了一朵漂亮的花,如图一.）
师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢?它是怎么搭的?
师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西.我们来看看,它搭出了什么?
师：它用小木棒搭了一间漂亮的小房子（如图二）.它是不是也用了8根小木棒?它是怎么摆放小木棒的呢?（有横放的,也有竖放的.）
师：小木棒好神奇呀!小黑兔、小白兔都用了8根,却搭出了不一样的图形.你们想动手试一试吗?也能用8根小木棒搭出和兔子不一样的图形吗?
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师：这里有片草地（指绿色地垫）,上面放着操作板.等会儿,你可以找一块操作板,从箩筐里数出8根木棒,在自己的操作板上搭一搭.当音乐停时,保留你的图形,赶快回到座位上.听清楚了吗?
二、自主探索
1.自由拼搭.
幼儿每人取8根小木棒自主探索,在操作板上拼搭各种图形.教师巡视,鼓励幼儿搭出各种各样的图形.
2.展示图形.
（1）共同欣赏几个有代表性的幼儿作品.
师：你们真厉害,搭出了各种各样的图形.我们一起来看看,这是谁的作品?请你来介绍一下,你搭了什么?是怎么搭的?（请两至三个幼儿介绍,如图三、图四.）
师：同样用8根小木棒,小朋友们却搭出了不一样的图形.真是神奇的小木棒!
（2）欣赏立体作品,并与之前的作品进行比较.
师：瞧,这个作品很特别.请你们仔细看看这个作品和其他作品有什么不同.（这个作品是站着的,其他是躺着的.）
师：这是谁搭的?请问你搭的是什么?是怎样搭的?
师（小结）：小木棒不仅可以躺着搭,也可以站着搭.
3.总结和提升拼搭技能.
师：老师也带来了一些作品,我们一起来看一看是用什么方法搭的.
师（播放PPT）：这些作品都是用小木棒搭的,但方法各种各样.有的让木棒平躺着搭造型,如：一根接着一根延长或搭出曲线,或从中间向四周发射出去,或头和尾相接围成圈.也有的把木棒立起来搭造型,如：两根木棒立起来,上面再平铺一根木棒架空,就像一个门洞；或将木棒从洞中穿越；或者将木棒联接、转向、交叉等
三、学习新的空间造型方法
1.感知和探索.
师：看了这些方法,你有没有新的想法?
师：现在,请你们再来试一试,用看到的这些方法搭出与众不同的造型.注意：立体造型要搭得稳,别让它倒下来.当音乐停时,要小心地保留作品,然后回到座位.
（每个幼儿拿8根小木棒,在操作板上自主探索,拼搭各种造型.）
2.交流和提升.
师：大家都完成了.现在请两个小朋友来介绍一下自己的作品.
师：×××,你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法?
师：哦,你搭了一座小桥,桥下还有小船.你把四根木棒立起来,上面再平放一根,两边各斜着放一根,还有一根放在了桥下面.你用的方法真多.
师：还有谁来介绍一下自己的作品?
师：×××,你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法?
师：你搭的是一栋高楼.两根木棒分开立起来,上面平铺一根后,再在上面垒一层,还有两根平铺在楼房两边的地上.你用到了很多方法,搭出了很棒的作品.
师：还有谁搭的也是楼房?和他搭的一样吗?你是怎么搭的?用到了什么方法?
师（小结）：把小木棒立起来向上搭建,可以运用垒高、架空、穿越、盖顶、联接、转向、交叉等方法搭建出这么多有趣的造型,太有趣了.（边说边指出有相应技能的幼儿作品.）
四、合作创意拼搭
1.产生挑战自我的愿望.
师：×××把8根木棒都用上,搭出了这个高楼.有什么办法能让高楼搭得更高呢?
师：是的,两个人一起玩,把木棒合起来,数量就多了.你们愿意挑战吗?
师：看看在规定的时间里,两个好朋友合作能不能搭出更多的不一样的图形来.请听好要求：两个好朋友把木棒都放在这个箩筐里,然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场（大些的操作板）,商量好要搭什么,再一起动手搭.作品完成后就举手,我来给你们和你们的作品拍合影.
师：注意,当音乐停时,要小心保留你们的作品,轻轻回到座位上.
2.尝试合作搭建.
两个幼儿一组,共用16根小木棒进行大胆想象、搭建（如图五）.
五、欣赏造型作品
师：老师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里,我们一起来欣赏吧.
师：这是谁和谁的作品?搭的是什么?他们用到了什么方法?
（分享多幅作品.）
等
师：你最喜欢哪一件作品?为什么?
师：这两个小朋友把小木棒合起来就有了更多的木棒,就可以运用更多的方法搭出更多、更复杂的造型.
师（小结）：这8根小木棒太神奇了,变出了各种各样的造型.以后,你们可以和三个、四个好朋友一起搭,也可以一个人用10根、20根小木棒来搭,看看能不能发现新的方法,能不能搭出更有趣的图形来.
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