关于英语学习类论文范文,与提高初中英语学困生成绩的有效方法相关论文怎么写

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摘 要：初中是连接小学教育与高中教育的纽带,初中英语更是高中乃至大学英语延续的前提与基础.我国一直把英语作为学生考试升学的重要科目,其重要性不言而喻.然而,现实中不少初中学生的英语成绩不理想,尤其在偏远和不发达地区.怎样才能正确、合理地提高学生的英语成绩呢?文章认为要从初中抓起,因为这是一个承上启下的关键阶段.

关 键 词：初中英语教学学困生教学方法

针对初中英语学困生存在的一系列问题,我结合多年教学经验,提出以下方法及措施.

一、要从初一抓起

虽然有部分初一学生在小学就已经接触到英语,但由于师资力量不同,学校重视程度不同,家长对英语成绩的要求不同,导致英语水平参差不齐,这是不利的一面.相反,如果做得好就可以把不利的一面转换成有利的一面,教师要积极利用初一新生的英语特点,有的放矢,循序渐进地提高英语成绩.

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二、从思想上改变英语学困生

很多英语成绩不理想的学生进入初中后,发现自己在英语学习上越来越力不从心,在考试上成绩越来越差,导致见到英语头就疼,一上英语课就想睡觉,一见英语作业心就烦.如何才能改变这些不正常的现象呢?英语教师要站在学生的角度想问题,要从他们的实际情况出发,从思想上改变落后生的现状.我们需要找这些学生谈话,了解他们的实际情况,找出他们在英语学习上的障碍,倾听他们内心的真实想法,从而在思想上找出根源,促使他们克服英语学习的恐惧感,树立对英语学习前途的信心,真正学好英语.

三、从学习方法上帮助英语学困生

不管是做事还是学习都有方法可循.俗话说：劈柴不照纹,累死劈柴人.在英语学习上也是如此.一些学生学习英语就是死记硬背,背单词一个一个字母记,背词组一个一个单词记.这样的学习方法就是记忆力好的人也学不好英语.因此,许多英语不好的初中生不是学不好,不是智商不高,不是记忆力不强,而是学习方法不当.我们要开导后进生,学单词要从音标入手,学句子要从文章和语境入手.要学好英语就要多读英语,培养英语语感.要学好英语,就要了解有关英语知识的背景,就像了解自己国家的历史一样,要熟记于心.只有如此,才能开其心智,找到适合自己的英语学习方法.

四、为英语学困生营造语言学习环境

由于汉语与英语属于不同的语系,学生学习英语的最大障碍是缺少语言环境.为了让后进生运用多种感官学习英语,提高学习语言的效率,促使其听、说、读、写全面发展,减少语言学习中的枯燥乏味,应该为落后生营造良好的语言环境：1.给后进生提供必备的设备和材料.学习英语要准备收录机或复读机及课文配套听力磁带,使他们课后有练习英语的机会.另外,还要买必备的工具书,为他们自主学习大开方便之门.2.初中英语的听、读、背内容很多,我们可以根据这一特点,展开对后进生的检查和帮助.帮助他们熟读熟背最基本的句子和关 键 词语,使他们朗朗上口,再让他们进行书写,做到既上口又上手.

五、为英语学困生多提供表现机会

不管是在一个学校还是在一个班级,成绩较好的总是能得到任课教师的青睐和重视,他们拥有更多的自我表现的机会,不断增强学习信心.与之截然相反的是众多学困生难得有展现自我的机会,只能一旁默默地坐在角落里.长此以往,自己会越来越不自信,破罐子破摔.尤其像英语这样需要不断交流的科目,如果一位学生长期得不到机会表现自己,那么后来他连张口说英语的勇气都缺乏,更不要说在英语上有所发展.因此,为初中学困生提供更多的表现自我的机会显得尤其重要.初中英语教师更应该向学困生倾斜,平时上课时要多提问他们,批改作业发现问题要及时找他们谈心,课下要多花时间与他们交流.只有如此,才能一步步地为英语学困生树立学好英语的自信,才能最大限度地激发英语学困生学习英语的兴趣.

六、用爱为英语学困生指明道路

初中生一般在12～16岁,这个年龄段的孩子可塑性强,同时也是人生中最叛逆的阶段.如果引导不好,则不仅学习成绩不好,还会误入歧途.对待英语学困生,教师一定要有大爱,一定要像对待自己的孩子一样,不能过多指责与谩骂,要和风细雨一样,有耐心地教导、疏导.对英语学困生在英语课上偶尔犯的错误要有一颗包容的心,不能正面与他们冲突,不能当着同学的面指责他们,不能不假思索谩骂他们.如此,将会更加伤害孩子.英语学困生的家长要积极配合老师,按照老师的步骤一步一步地正确去引导孩子.只要有爱,再困难的学生也一定能在学习上有所建树.

综上所述,提高初中英语学困生的英语成绩并不是那么难,关键是教师怎么做.只要教师运用的方法正确,引导得当,有爱的包容心,再加上家长的积极配合,英语学困生就一定能冲破英语学习的藩篱,找到一条属于自己的英语学习成功之路.

如何写英语学习一篇好的本科论文
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参考文献：

[1]皮连生著.教与学的心理学.华东师范大学出版社,1996.

[2]王策三著.教学论稿.人民教育出版社,1984.

[3]叶澜主编.新编教育学教程.华东师范大学出版社,1990.

[4]仇永慧.新课程理念下如何上好一堂生物课.青岛市第六十四中学.

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