关于多媒体技术类论文范文集,与多媒体技术对幼儿园语言教学的影响相关本科毕业论文

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摘 要：幼儿园的语言教学活动,不能局限于传统的教学思路和模式,而是应该与时俱进,运用更为现代化、科技化的教学手段,多媒体技术就是其中的典型代表.本文正是以多媒体技术在幼儿园语言教学中的影响为论述重点,对相关问题进行了简要的分析,希望可以为幼儿园语言教学中多媒体技术的应用提供有益的启示.

关 键 词：幼儿园；语言教学；多媒体技术；语言活动

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-01-0186-01

幼儿园时期的语言教学,事关幼儿语言的学习和思维的发育,地位十分重要.语言首先是交流的工具和载体,也是教育教学的重要内容.对于幼儿园的语言教学工作来说,引入多媒体的技术手段,不但可以极大丰富教学的内容,而且能够促进教学的模式革新和升华,培养幼儿们的语言兴趣.所以,多媒体技术对幼儿园语言教学是有着积极的正面影响的,这一点毋庸置疑.

一、多媒体可以改进语言教学的方式,拓展教学的范围和层次

众所周知,多媒体技术可以通过电子技术、计算机技术与网络技术的整合,实现各种信息的交汇与融合,能够在一定的视觉、听觉空间内展示丰富的信息和知识,对于幼儿园教学有着很好的辅助作用.运用多媒体手段,可以实现图像、图形、文字、音乐、视频等的交互使用,把原先沉闷、单调的教学内容转化为生动形象、通俗易懂的电教式内容,很容易引起幼儿们的兴趣.所以,多媒体技术可以改变传统的幼儿园语言教学的模式和方法,将过去的语言活动转变为更为新奇、有趣的“

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同时,我们看到,多媒体技术引入到幼儿园语言教学中,是对教学深度、层次和范围的提升、加固与拓展.简言之,多媒体技术虽然是“虚无缥缈”的,但是它所涵盖、展示的内容却是教师们单凭头口讲述、解释无法完成的.所以,将多媒体与各种语言活动有机结合起来,应该成为新时期幼儿园语言教学的基本模式.例如,在散文欣赏《秋天的雨》的教学时,教师可以放映预先制作好的课件,展示出“凋落的树叶、凄惶的秋景、连绵的秋雨”等各种情景,然后辅以文字、图画和音乐的修饰,着力在课件中展示出“秋雨”的各种特征,并阐述散文的文字之美、语言之美.类似这样的课件教学、多媒体教学,其实就是对教学的帮衬和优化,效果十分明显.

二、多媒体让语言“声化”与“动态”,为幼儿提供直接的学习素材

幼儿们还处于生长、发育的初期,对于语言的感知、理解和应用都处于初级阶段.但同时,幼儿园时期也是语言教学的黄金期,因为这一时期的幼儿们好奇心强、活泼好动,喜欢新事物,学习能力很强,记忆力突出.所以,要根据幼儿发育、成长的阶段性特征,借助多媒体技术的特点,将语言教学提高到最佳境界.具体来说,多媒体技术的独特性可以保障语言教学活动的开展,一定是充满乐趣和激情的.也就是说,多媒体可以把看似普通的语言材料、素材变得更为“声化”和“动态”,使之成为更能为幼儿接受的知识和理论,便于幼儿们的学习与理解.

例如,在中班散文《晚霞》的教学中,教师可以根据教材的内容预先制作好一部精美的PPT.在教学开始后,教师可以放映出PPT,伴随着PPT的播放,荧幕上出现了晚霞的各种图片,图片的周围是关于晚霞的文字介绍以及教材中的相关内容.在图片放映的过程中,可以配上优雅、悦耳的轻音乐,调节气氛.之后,把课文内容配上动画、视频逐个放映出来,最后教师对文章、语言知识点进行讲解和分析等在整个的PPT放映过程中,幼儿们可以完全被PPT中优美的图片、有趣的动画和清扬的音乐所吸引,他们对于文章、语言的理解也会进一步加深.最后,教师再辅以适当的点拨和解释,幼儿们的理解、记忆又会得以加强.

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三、多媒体能够构筑多样的情境,从而激发幼儿们的想象力和创造性

幼儿是一群小孩子,他们正处于成长、发育的黄金期,好奇心强、喜欢新事物.同样的,基于幼儿心理的基本特征,在开展语言活动及语言教学的过程中,应该注意利用多媒体技术营造和构筑多种多样的语言情境、情景模式,形成“五彩斑斓,多姿多彩”的语言空间和活动氛围,引导幼儿们自由翱翔在这个空间内,最大限度的激发他们的想象力和创造性.所以,将多媒体的优势与语言情境构筑结合起来,是对语言教学的完善,也是对幼儿们兴趣爱好的把握,二者紧密关联.

如,在进行一次关于“未来汽车”的主题活动中,教师可以设计一个多媒体情境,把未来汽车的模型图片与动画作品融合起来,然后在班上进行放映.期间,教师可以鼓励孩子们勤动脑、多思考,想象一下自己心中未来汽车的摸样和作用；然后,老师选择几名幼儿出来发言,并与其他孩子进行讨论和交流等在诸如这样的情境设计活动中,多媒体的优势和语言教学活动的特点能够融合在一起,并形成奇特的教学效果,这种效果是可以激起幼儿们的想象力、创新力和学习活力的.

综上所述,在幼儿园语言教学中引入多媒体技术,不仅是对传统教学手段的升级和改进,也是对幼儿语言学习的激发和引导,其作用、影响积极而正面,值得推广、普及.

参考文献

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[2]武晓琴.多媒体在幼儿语言教学中的应用[J].甘肃教育.2008（4）.

[3]安禹.多媒体技术优化幼儿园教育[J].黑龙江科技信息.2009（1）.[4]季红健.多媒体技术在幼儿教学中的应用[J].中国教育技术装备.2010（25）

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