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情和爱之于教育,有人把它们比作水之于池塘,没有水就不成池塘,没有情,没有爱,就没有教育.与其他学科相比,高中英语教学与情感的关系更为密切,高中英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力,而且要培养学生积极向上的学习态度,树立正确的人生观、世界观和价值观.要让学生全身心地参与高中英语课堂教学活动,以最大限度地提高学习效率.作为教师,我们就得用真诚的情、博大的爱去感动和善待他们,同他们建立深厚的感情,做他们的“贴心人”.这样学生才会心甘情愿地接受教师传授的所有知识,并专心地学习,最终收到良好的效果.那么,作为高中英语教师,我们应该如何在教学中以情感人,用爱促学呢?

一、用爱缩短师生之间的距离,激活英语课堂气氛

德国教育家赫尔巴特说：“在所有的东西中间,人最需要的东西乃是人”.人需要关怀需要爱,人需要得到别人的尊重和信任.师生之间也一样.高中生情感丰富,教师在英语教学中要懂得以情感人,特别是英语科的“学困生”更需要教师的关怀、爱护.教师在英语教学中,要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式,让学生感受到信任和友爱.每个学生都有追求上进的愿望,但学生间总存在着个体差异,教师要主动了解他们在英语学习中存在的问题,有的放矢地进行解决,如在提问、练习中,可根据学生的能力差异分层设计,让不同的学生都学有所得,充分发挥他们的潜能,以此增强学生的学习兴趣.浓浓的师爱,充分的理解和信任,在这种和谐的英语教学氛围中,学生在情感上容易与教师产生共鸣,将大大激发他们奋发向上的求知欲.

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二、用爱唤起学生的自信,增强学习英语的信心

每个人都渴望成功,即使是一个小小的成功,也会增强人的自信心和热情,激励人们去追逐更高的目标.同样,学生对学习总是抱有一

学习英语有关论文范文集定的成功期望.苏霍姆林斯基曾说：“要把给予学习者取得成功的欢乐看作是教育工作的头一条金科玉律”.在英语教学中,教师要根据不同类型的学生,提出不同的学习要求,给他们展示自己、表现自己的机会,达到要求时给予肯定和赞扬,并不断鼓励他们,要让学生经常体会到成功的喜悦,增强学生对英语学习的自信心.

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三、用情感染学生去学习,培养学习英语的兴趣

教学是一种双边活动过程,教师应充分考虑学生的心理活动.学生只有在一种充分交流的民主氛围中,才能怀着浓厚的兴趣去学习,带着好奇心去研究.作为英语教师的我们,应不断更新教育观念,改进教学方法,在教学中重视加强与学生间的交流,了解学生、热爱学生,和学生沟通感情,充分调动学生的主体性和积极性,创造和谐的教学意境,培养学生的英语学习兴趣.

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四、用情激励学生不断进取,力争获得最大的进步

教育家陶行知先生说：“爱是教育的基础,严是教育的根本.”严而不爱,就会伤害学生；爱而不严,学生不能进步.对于学生,既要看到他们的优点,支持他们,又要看到他们的不足,严格要求他们.教师的严格要求实质上是给学生提出较高的标准,让他们感到一种压力,产生一种争取向上的动力,将自己的潜力充分发挥出来.当一个目标实现了,教师又提出一个新的目标要求学生去攀登,这样学生不断地奋进下去,就会取得更大的进步.

总之,学生学习英语的效果好坏和教师的情与爱密切相关.作为教师的我们,要用情去感染,用爱去激励,让学生在兴奋中取得成绩,在微笑中认识不足,在激励与期待中增强信心,不断焕发前进的学习动力,大大提高英语教学效果.教师的“情和爱”如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土地上,让“情和爱”在英语教育教学中发挥更大的作用吧!

作者单位陕西省府谷中学

责任编辑张晓楠

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