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排在机械制造工艺学和金属切削原理与刀具两门课程之后.如果存在其他原因无法如此安排,最好在数控加工工艺部分增加金属切削和刀具相关知识.7总结
在分析学生在学习数控编程时遇到的困难后,介绍了中南大学近年来课程改革的针对性改革措施以及取得的经验,实际教学效果表明,改革取得较好的效果.
参考文献
[1]刘恒.伺服精密化力助数控机床“智造”[J].伺服控制,2012（1）：20-22.
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[2]金魁.数控仿真软件在数控编程与加工教学中的应用[J].中国教育技术装备,2012（15）：
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[3]杨世成.基于“任务驱动”的《数控编程》课程教学设计[J].职业技术教育,2007（8）：77-78.
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