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多媒体方面论文范文文献,与信息技术是体育教学的催化剂相关毕业论文开题报告
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随着现代化科技发展,信息技术已进入体育课堂,它给体育常规教学注入了新鲜血液,带来了生机,带来了希望,它是常规教学的催化剂.
一、在常规教学中遇到疑难问题切入多媒体
现代多媒体教学手段走进体育课堂,它与传统教学手段相比具有很大优势,但在运用多媒体教学的同时,还应注重常规教学手段的运用,选用哪种教学手段,关键在于实际教学效果的需要,同时也要看教学内容,教材特点和学生认知水平确定.如：在铅球单元课教学中,反复讲解,示范“挺”、“推”动作,学生观看后有些茫然,其效果远不及学生观看多媒体图像,给学生一个直观演示,学生看动作清楚,兴趣浓,学的认真
多媒体方面论文范文文献
二、在新知识与旧知识的连接点切入多媒体
新旧知识的切入点,借助电教手段,它能使学生的思维在“旧知识的记忆点与新旧知识连接点及新知识提升点”上形成动作记忆,使教学循序渐进的展开,给学生良好的认知过程,使学生轻松快乐的获得新知识.如：教学冲刺跑时,利用多媒体播放旧知识起跑后疾跑——途中跑——过渡到新课冲刺跑.通过动作演示各阶段的要领特征及跑法,使学生直观的复习前边所学知识,又潜移默化的切入到新课内容上,教师边演示,边板书讲解,学生对课的内容有新鲜感,唤起学生的学习欲望,并能积极参与课堂活动,自主的去完成课任务.
三、在教学难点、关键处切入多媒体
体育教学中,有许多空中动作,教师是无法用慢动作示范来完成的,只有借助多媒体慢放或定格功能,解决教学中难点及关键,这样学生对动作看的清楚,掌握和认知动作速度较快,会得到事半功倍速的效果.如：教学蹲距式跳远“腾空”空中动作姿势时,可先让学生观看跳远“腾空”录像带,多次慢动作结构,让学生看清空中“腾空”姿势的动作结构,学生小组探讨,从而去体会、消化理解动作要领,使学生形成动作记忆.经过直观演示,突出了课的重点,突破了课的难点及关键,学生对“腾空”动作特征了如指掌,学起动作来如鱼得水.
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| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
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新课程理念要求每一位教师在教学中不断的去创新,去总结.教学中选择使用信息技术是需要的,充分应用传统教学手段中合理的东西是必要的,两者教学手段有机的结合,形成互补优势,才能获得最佳教学效果.但是不能盲目的利用多媒体,要用之有度,在教学关键时切入,真正使多媒体成为教学的催化剂.
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