关于中小学教师论文范文集,与网络时代中小学教师形象的有效维护相关毕业论文

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【摘 要】信息时代的网络极大地改变了人们的生活,对中小学教师而言,它影响的不仅仅是知识结构、教学方式,而且对教师队伍整体形象的塑造和维护也产生了深远的影响.本文主要通过分析网络时代中小学教师形象塑造面临的挑战,分析了中小学教师形象频频被“颠覆”的原因探究,寻求有效维护形象的对策.

一、网络时代中小学教师形象塑造和维护面临的挑战

作为人类最古老的职业之一,在数千年的历史长河中,作为启蒙者的中小学教师,“传道授业解惑”的本质内核并没有发生变化.但身处网络时代的中小学教师与数千年前相比,所面临的舆论生态环境却发生了深刻的改变.

尤其是网络时代无孔不入的大众传媒,因其具有强大的“议程设置”功能,可能以某个突发性教学事件为议程,设置为热点议题后对中小学教师的行为进行了解构分析,就可能使呈现在公众面前的中小学教师形象出现“失真”.

在重新解构与消解的过程中,从某种意义上说,网络时代的传媒是强势的,而作为被解构对象的中小学教师则算是“弱势群体”.一旦发现任何有关中小学教师的负面线索,媒体就可能通过跟踪报道来审视、透视个别中小学教师的不当行为,从而导致中小学教师的整体形象被“颠覆”.

从见诸网络报端的文字影像来看,前不久,浙江温岭幼儿教师“虐童案”吵得沸沸扬扬,某幼儿教师涉嫌虐童的照片一经网络曝光,舆论顿时一片哗然,网民纷纷要求严惩肇事者.无独有偶,今年10月,在一档电视节目中,某小学女教师在节目中大跳钢管舞,遭到网友频频吐槽,更有网友质疑：“如果节目被其班上的小朋友看到,会不会教坏小孩子?”

类似的例子表明,在网络时代,具体个人的不当行为经过媒体传播后,会引来对整个行业的质疑,这足以让所有的中小学教师警醒.

二、中小学教师形象频频被“颠覆”的原因探究

一是个别中小学教师的师德表现与公众期盼相悖.长期以来,教师被赋予很高的“道德义务”,在传媒语境中,中小学教师甚至存在这样一种镜像：或为了教育事业牺牲健康乃至生命,或为了贫困儿童上学自掏腰包垫付学费,或为了教育事业“抛妻弃子”.而现实生活中,一旦有关中小学教师的负面新闻经传媒曝光,就会瞬间激发起社会的强烈反弹,中小学教师俨然就成了“素质低下”,成了伤害学生的“罪魁祸首”,随之中小学教师在公众心目中的形象也就会发生微妙变化,不少家长也表示在了解过一些涉及教师的负面报道后,对教师的敬爱程度降低了.

二是部分中小学教师不注重自身形象塑造.人人理应尊师重教,但在社会舆论中,中小学教师的威信和社会地位却并没有水涨船高.原因固然有很多,但均和个别中小学教师不注重自身形象塑造有关.现实中,不否认个别中小学老师或敬业精神不够,教育方法简单粗暴,对学生缺乏爱心；或追名逐利,心有旁骛；更有甚者,为挣取额外收入,校内教学敷衍塞责,校外兼课马不停蹄.如此种种行为,致使公众对教师诟病不已,“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”“无怨无悔的红烛”等形象也面临着信任危机.在这样的背景下,一旦有了“风吹草动”,就可能被传媒“抓”个正着.

三是部分教师应对现代传媒经验不足.现代社会,每个人无时无刻不被传媒包围,从传统的报纸杂志到电视广播,再到新兴网络媒体,没有一人能逃脱得了.在人人都有“麦克风”,个个都是“发言人”的舆论环境下,有的中小学教师由于自身网络信息素养不够、对信息时代传播规律了解不足,导致在应对涉及教师负面形象的舆情时,显得手足无措,有时还火上浇油,把局面搞得越来越复杂.

中小学教师本科论文的写作方法
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三、网络时代中小学教师形象有效维护的对策

网络时代,中小学教师要维护好自身形象,应该做好以下几个方面：

1.打铁还需自身硬.只有中小学教师自身高度重视维护自身形象,才能受到公众发自内心的尊重.人必自尊而后人尊之.自古以来,教师这个行业都更容易得到社会的赞誉,这是教师的职业特性决定的.在网络时代,中小学教师尤其需要反思如何做到自尊、自重、自立,让教师这个职业具有值得社会尊重的“分量”.换句话说,先有教师的尊师重教,才能有社会的尊师重教.

2.实干塑造好形象.中小学教师要以优秀业绩维护群体在公众心中的良好形象.中小学教师要把“终身学习”变为一种自觉行为,在学习中汲取知识精华,加强道德修养.而唯有用自己积极的人生观,健康的价值观,正确的世界观,去教育和影响下一代,为社会培养出德才兼备的合格人才,教师的劳动才会得到社会的认可和尊重.

3.提高网络信息素养,了解网络时代新闻传播规律.在信息时代,作为专业工作者的中小学教师,除应具有高尚的师德、科学的教育理念、过硬的专业知识外,还应当了解网络时代新闻传播规律,从而最大限度地维护好自身的形象.

【参考文献】

[1]熊苏杰,曾宪瑛.信息时代教师信息素养的提高[J].江西教育

关于中小学教师论文范文集

[2]李白燕.试探教师队伍建设与素质教育[J].文学教育,2009（7）.

[3]吕岚,林玉连.浅议网络时代的教师形象塑造[J].中国教师,2008（23）.

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