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的最新成果和优势引导并转化为专业建设重要资源.5.积极开展国内外交流与合作
人才培养与社会需要紧密结合,使学生了解社会、认识社会,尽快融入社会是提高学生质量的重要标志.通过请进来,走出去的办法,提高学生适应能力,增强学生的国际视野.通过请校外知名人士做报告,组织学生到校外参观、实习等,增强学生与社会联系,培养学生适应社会能力.特色专业应根据自身特点,将国际化教育融入课程、专业实习实践中,形成多渠道、全方位国际化教育机制,通过联合培养、互认学分、选送学生、聘请教授等方式使每一个学生在国际化教育中受益.与山东大学、英国诺丁汉大学、澳大利亚等多所国内外知名高校建立了联合培养机制,设立了国际教育实习学分,鼓励学生走出国门,完成学业.
三、特色专业建设实践的思考
1.建设方向明确.农林经济管理特色专业建设应突出地域特色、突出农林特色和突出人才培养“复合式、应用型与国际化”特色具体设想,围绕社会需求、区域需求,在学生综合素质和技能培养等方面多做文章.
2.建设定位准确.面对现代农业科技和经济发展的两大发展趋势和社会主义新农村建设对农村经营管理人才的新要求,农业大学农林经济管理人才培养目标、专业建设和改革以及学生的就业去向必须有准确定位,农林经济管理专业的发展方向以及学生知识结构须与农业科技、经济发展大趋势一致,符合国家农业发展对人才要求.
3.狠抓关键环节.在确定特色专业的建设理念、培养目标、教学团队、实践教学基地、图书资料等软硬件条件后,关键就是人才培养模式的确定,直接关系到这些软硬件条件综合运用效果,也直接决定特色专业建设成败.
特色专业建设是一项系统工程.今后将从提高对建设特色专业重要性认识,发挥学院一级在特色专业建设中的作用,正确处理学科与专业建设之间关系,加强专业建设与课程建设联系,建立长效机制等方面进一步努力.通过创建特色专业,增强专业生命力和竞争力,以特色专业辐射带动其他专业建设与发展,整体上提高学校办学水平.
参考文献：
[1]李崇光,关桓达.农林经济管理“一体两翼”人才培养模式改革与实践.高等农业教育,2008,11,11：40-42.
[2]教育部.关于加强质量工程本科特色专业建设的指导性意见.教高司函[2008]208号.
[3]王厚俊,徐妍.我国农林经济管理专业发展对策探讨.仲恺农业工程学院学报,2010,23：1-4.
[本文是湖北省教育厅2011年教学改革项目“经济管理国际合作人才培养模式的研究与实践”研究成果]
[责任编辑：吴芳和]
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