关于体育教学方面论文范文集,与职业院校的体育与专业相结合的相关毕业论文格式范文

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【摘 要】本文根据现代教学的发展趋势,以导游专业为例,分析导游专业的特点,结合导游需具备的专业素养,然后从体育的课程设置,教学方法,教师素养等方面进行分析探讨,探索新的教学思路和方法,从而推动职业院校体育教学的改革.

【关 键 词】体育专业结合导游专业

1研究目的

随着职业教育的发展,职业院校设置的专业越来越多,不同专业有不同的特点和培养目标,不同行业的人才对身体素质也有不同的要求.由于体育运动项目也很多.每个项目的特点和对人体影响不同,因此,应考虑职业特点和职业体能的需要,选择与职业特点关系最密切,最适应职业体能要求的运动项目进行训练,既能促进体育课程目标的完成,又能提高学生的专业素养,还能培养学生终生体育的意识.

为了让职业院校体育教学更好地服务专业,本文以导游专业为例,从职业的特点出发,将体育课与学科专业相结合,探索建立一种操作性强的,而且与专业相结合的适合职业院校的体育教学模式.

2研究对象和方法

研究对象：我校文旅学院导游专业的学生

研究方法：根据研究的需要,本研究采用的主要研究方法有：文献资料法、专家访谈法、教学实验法.

2.1文献资料法.沿着本课题的研究内容和研究方向以及目标和研究结论的依据,到九江职业大学图书馆、九江市图书馆和万方数据资源系统、中国期刊网、中国知网在线搜集相关论文.

2.2专家访谈法.通过访谈、以及通过直接或E—mail形式访谈等获得相关资料听取专家的建议,请他们对本文提出宝贵建议.

2.3教学实验法.通过对导游专业一个班级的教学实验,进行分析和总结,得出结论.

3结果与分析

3.1体育与专业相结合的意义.

3.1.1体育与专业相结合,有利于体育课程目标的实现.树立健康第一的思想,是学校体育的根本任务.任何教学改革都要适合于体育课程目标.体育教学无论进行怎样的设计,都要围绕着体育课程目标,有效的体育教学首先就是课程目标的达成.体育与专业相结合后学习内容与学生专业密切联系,能提高学生的学习兴趣,加强学生学习的积极性,同时也与学生的认知结构顺利接轨,体育教学目标也得以顺利完成.

3.1.2体育与专业相结合,有利于专业素质的提高.体育与专业相结合,学以致用,使体育学习满足于学生的专业需要.充分发挥体育教学引导学生健康的职业姿势、预防职业病.学习符合专业需求的体育技能和今后从事本专业工作所必须具备的身体素质,不管是从体能还是技能上,都有利于学生专业素质的提高.

3.1.3体育与专业相结合,有利于终身体育项目的培养.职业院校学生从一入学起,他们的职业方向已经基本确定.此时,体育教学作为他们学校体育的最后阶段,将直接影响他们的终身体育.必须要让学生在校期间学会一两种终身从事的体育锻炼项目,使之与德育、智育相配合,让学生终身受益.学生的专业,决定了学生毕业后的职业,让体育与专业相结合,也就是与今后走向职业岗位都紧密联系,为学生的终身体育打下了基础.

3.2体育与专业相结合的方法.

3.2.1导游专业素质要求分析.导游需具备的业务素质有：①具有良好的人文知识素养；②具备精通并能指导各类户外活动的能力,比如会游泳最好还能具备救生能力、会野外生存最好还具备野外活动指导资格、会登山最好还具备登山保护员资格,确保旅游者在体育旅游过程中的人身安全；③具有进取、冒险、创新的精神和良好的人际关系、团队意识及组织协调能力.这些专业素质很多方面都跟体育密切相关.

3.2.2针对导游专业要求设置体育课程内容.由于体育运动项目较多.每个项目的特点和对人体影响不同,当前社会各种职业对人体身体素质的要求也有差异.因此,应考虑职业特点和职业体能的需要,选择与职业特点关系最密切,最适应职业体能要求的运动项目进行训练.因此中职教学内容的选择与设计要突出职教特点.体育教学课要注重职业实用性.

3.2.2.1与专业相结合的体育理论课内容.理论课的目的是教育学生掌握与职业教育密切相关的体育知识,教育学生毕业后,如何选择适合自己职业特点的终身体育项目,如何根据职业和身体条件的变化,制订科学的锻炼计划,准确地、合理地、科学地进行体育锻炼,教育学生根据职业特点,教育学生了解必要的医疗体育、养生保健的理论知识与方法等.如导游专业与体育理论结合的内容如：运动损伤,紧急救护,运动疲劳与恢复,户外运动安全等.

3.2.2.2与专业相结合的身体素质训练内容.实践课内容设置的目的就是加强职业身体素质的锻炼.体育运动与职业特点相结合,如导游要与不同的人打交道,是对形体要求较高的专业,形体、姿态、肢体语言很重要.体育课中多进行健美操,形体、器械操的练习等.在教学中要突出实用性.导游工作很辛苦,和游客一起爬山涉水,需要很强的耐力,因此在体育课中可以安排长跑项目以增加耐力素质.导游专业的职业姿势基本是站着和走着的,因此在体育课中还要加强腿部力量训练.

3.2.2.3与专业相结合的体育技能实践课内容.结合体育项目的特点,有针对性地对学生培养与职业特点和职业体能所必需的运动技术技能.就导游专业来说,户外运动中的登山、野营、定向运动、游泳、野外生存等项目是导游以后工作中很可能遇到的,也是导游专业人员需具备的技能,通过这些项目的学习,既能增加学生的专业技能,提高学生对体育的兴趣,也能提高学生对本专业的认识.

3.2.2.4与专业相结合的道德品质与心理健康内容.导游专业对学生道德品质和心里健康要求很高,导游要自信,开朗、灵活,能应付突发事件的能力,通过形体艺术、健美操、体育舞蹈等内容,可以培养学生积极向上、自信活泼的性格.通过拓展训练、定向运动可以培养学生有团结协作,互帮互助的精神,通过长跑、登山、跆拳道等项目可以培养学生吃苦耐劳、不怕困难的品质,还有可以通过瑜伽、太极等项目舒缓紧张情绪,保持心理健康.3.2.3体育与专业相结合,体育课教学方法的改变.首先教育观念要改变,传统教学重在技能的传授,强调教师的主导性,忽视学生的主体性.职业院校的体育要加强学生实践能力的培养和素质的提高,要培养学生的健身意识,养成良好的习惯,塑造优美的形体、良好的气质,为专业服务,为学生打下职业基础.教学方法上要转变观念以学生为主体.

其次,调动学生的学习兴趣,增加学生对体育学习的认同感.传统体育教学大多脱离学生专业学习和生活,令学生难以产生认同感,学生疏离于教学内容之外.通过增加与学生生活和专业学习联系密切的内容或学习手段,来提高学生学习的积极性.如导游专业要求学生具有良好的肢体语言和沟通能力,那么我们在选择体育课内容时考虑健美操就可以培养学生的身体姿态和表现力.具体在教学方法上,我们可以改变以往的单纯的教师讲解演示学生模仿练习的方式,可以分小组,让学生轮流在小组中领操,这样既可以锻炼学生胆量,又可以加强学生之间的沟通能力.

再次,教学形式要求多样化.根据导游专业特点,需要开设的一些内容要求体育课从时间,地点上都要走出传统90分钟的课堂教学模式.比如登山,野营等内容,可以安排在周末或者节假日.要课内与课外体育相结合,校内与校外体育相结合的形式,才能满足教学的需要.

4体育与专业相结合对教师的要求

4.1加强对学生专业特点的研究,制定合理的教学计划.随着职业教育的发展,中职教育设置的专业越来越多,不同专业有不同į

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