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关于终身体育论文范文,与大专体育教学过程中学生篮球意识的培养策略相关毕业论文格式
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中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）01-0109-01
摘 要：篮球意识,可以理解为运动员在学习老运动员应付复杂情况的应变经验,在比赛中全面观察场上情况的基础上,自觉地有目的地运用控制、支配认识与行动的能力,它是运动员在长期的篮球学习、训练和比赛中逐渐培养和提高的,被认为是篮球运动员最宝贵的精髓.因此,在大专体育教学过程中,培养学生的篮球意识极为重要.作者就多年的教学经验谈了自己的看法.
关 键 词：大专体育篮球
现代篮球运动寓竞技化、智谋化、技艺化于一体,是学生所深爱的一项体育运动.他不仅要求学生具备良好的身体素质和技战术水平,而且要求学生必须具备良好的篮球意识.大部分大专学生都具备一定的篮球基础,但是在比赛中仍然经常出现“单干户”、“金不换”等现象,所以培养学生战术意识是提高选学生篮球水平的重要环节.
一、进攻战术基础配合方法
主要配合方法有下面几种：一是传切配合.所谓的传切配合就是把切入和传球两种技术相结合构成的简单配合方式.它具有两种方式：空切、一传一切.在所有的进攻方法中,传切配合可以说是最基本的,主要运用在对方采用扩大联防或者扩大盯人时.二是突分配合.当持球队员摆脱对手之后,有可能遇到对方的协防或者是补防队员,这时需要及时地将球传给具有进攻最佳时机的同伴,以便于产生有利于己方的进攻局面.当对方采用区域联防或者人盯人防守时可以灵活运用突分配合,这样可以打乱对方的整体防守部署,给占据有利位置的同伴创造最佳的进攻和投篮机会.三是掩护配合.掩护配合是指进攻队员能够把握局势,占据合理位置,在不违反篮球规则限定下,用合理的身体动作对同伴进行防守的防守者,切断其移动路线,这样有利于同伴摆脱防守,获得接应持球者或者其他进攻机会.掩护配合有许多形式和方法,根据被掩护的对象的位置,和对同防守者的位置和方向的判别,可以将掩护配合划分为前掩护、后掩护、侧掩护,根据掩护的人数、掩护的方法以及移动路线,可分为行进间掩护、运球掩护、定位掩护、假掩护、反掩护、双人掩护等.在紧逼人盯人防守的局势下,运用好掩护配合,这可以很好的摆脱对手,给己方创造良好的条件.
二、发展学生个性中培养篮球意识
体育个性是学生在其生理素质和心理特征得到发展的基础上,在一定的社会环境下,通过体育的实践锻炼与陶冶,逐步形成的体育观念、态度、习惯与行为.在学生的学习过程中,有很多时候由于相关技术和技能的提高,会给他们带来成功的喜悦和满足感,另外还有同队队友和老师的赞赏和肯定,这些都可以进一步激发学生自身的内驱力,可以进一步促进他们的体育个性的形成和发展.学生对此项运动的兴趣,也是促使他们进一步锻炼的内在动力之一,在练习中的身体接触和对抗,也会让其增强信心和勇气,在不断地学习中,让学生逐步养成良好的个性发展路程,进而通过此项运动,对于学生以后的终身体育的能力和方法的形成也有很好的促进作用,因些,良好的体育个性的形成无疑也会在某种程度上奠定了学生的终身体育的基础.
三、传球中的假动作
传球前用眼的余光观察落点方向,不要直视接球人.在接球时已发现有传球机会,可采用向传球的反方向转头或做向反方向传球的面部表情,诱使防守产生错觉.利用瞄篮的假动作,诱使对方举手封投.利用向左右或上下摆动的假动作迷惑对手,诱使防守向一方举手封堵.利用做跨步持球突破的假动作,诱使防守者移动身体重心和位置.利用运球假动作吸引对手注意阻截运球.有必要指出的是：传球前的假动作贵在逼真,真假结合,当对手对假动作未作出应答时要由假变真；当对方阻截真动作时,要由真变假.即所谓“真真假假,假假真真,真中有假,假中有真”,真假结合.
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四、培养学生组建团队过程中的篮球意识
篮球运动是集体项目,在比赛过程考验的是个人技术基础上的团队协调作战能力和配合效果,需要的是自信、勇敢、果断、沟通等多方面的综合素质和能力的体现.而在教学中,通过游戏的运用、比赛的结合可以对学生的多项能力进行检验,也是对平时学生之间或队友之间的一种人际交住的效
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篮球意识的培养是一个系统性工作.在日常教学训练中,应当有计划地、具体地把篮球战术意识培养落实到训练和比赛的各个环节之中,增强学生的观察能力,使其采取的行动及时、合理,并能在战术的配合中恰当的完成自己担负的任务,根据情况的变化而随机应变,充分发挥自己的特长并充分施展自己的创造性.
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