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此,教师要讲法律,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情；教师的教育教学活动,一定要合法、规范、严谨,要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践,做到知法、守法和不违法.

（2）促进自身专业成长

教师的劳动是一种复杂的、繁重的、高智能、艺术性的劳动.教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识；既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才；具有教育科学理论修养,掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识；具备适应学科特点的教科研能力,实现从“教书匠”向学者型的转化.教师还要有敏锐的时代意识,不断更新教育观念.因此,教师要不断加强学习,不断提高自己的专业和理论素养,促进自身的专业成长.

（3）培养创造性能力

马克思在论及职业选择时,曾写过一段令人难忘的名言：“能给人以尊严的只有这样的职业,在从事这种职业时,我们不是作

教师方面有关论文范文资料为奴隶般的工具,而是在自己的领域内独立地进行创造”,这样的职业,让“最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它”.用创造的态度去对待工作的人,才能在完整意义上懂得工作的意义和享受工作的欢乐,才能使教师职业真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业,成为充满人类智慧和人性光辉的职业.因此,教师不仅遵循教育规律、学生身心特点科学地工作,更要借助技巧,艺术地或创造性地解决问题,机智巧妙地、迂回隐蔽地实现教育的预期和目标.

参考文献：

\[1\]孙学策.新时期师德修养.北京：中国轻工业出版社,2006.

\[2\]陈水明.现代教师论\[M\].上海教育社,2003.

\[3\]左伟.我国教师职业道德建设面临的问题与对策\[J\].社会科学,2005,（3）.

该文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/02052966.html

\[4\]朱长久.浅谈教师职业道德的缺失与对策\[J\].铜陵职业技术学院学报,2009,（4）

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