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关于数学课堂论文范例,与一年级学生数学学习习惯的养成相关论文答辩开场白
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0340;组成”时,学生要运用小棒、卡片、模型等实物进行操作,探究不同的分法,并及时记录,归纳出10的分解与组成规律.在这个过程中,学生的思维经历了从具体到抽象的过程,他们不但掌握了10的组成规律,而且创新思维也得到了极大的训练.(六)合作学习的习惯
巴洛赫在《合作课堂让学习充满活力》中指出：“在一个小组中确实有帮助,因为有些事实一个人永远也想不出来,但通过合作学习和观点的交流,就可以达到更多的理解.”一年级的小朋友就喜欢和伙伴一起学习、交流,他们特别愿意把自己知道的知识告诉小伙伴.在帮助别人的同时,也享受着当小老师的乐趣.无论现代,还是未来的社会,人与人之间,在竞争的同时又要开展合作,才能获得成功.因此小学数学教师担负着培养学生合作精神的重任,我们从一年级就要培养学生养成与他人合作学习的好习惯：
1.教师要选准时机,训练学生合作学习.比如,在教学的重难点处、在学生不能独立解决问题时等
2.训练学生合理分工,综合分析不同意见,进行汇报的习惯.
3.提供数学模型,训练学生在基于问题学习的探索中,一起探究、归纳,寻找规律.
4.训练学生采用不同的合作形式学习,可以是同桌合作,四人学习小组合作,还可以是自由组合.
（七）认真、规范完成作业,及时纠错的习惯
作业是教学环节中非常重要的一环,是巩固学习效果的重要途径,也是检测学生掌握学习情况的主要依据.学生及时纠正作业中的错误,是解决学习盲区、查漏补缺的重要手段.教师要认真批改作业,及时检查纠错情况,对学生要严格要求,强化训练.具体方法有：
1.规范作业的格式及要求,形成良好的书写习惯.
2.督促学生养成先纠错再做作业的习惯.
3.完成作业后,要养成自己检查改正的习惯.
4.最后要养成先完成作业再玩耍的好习惯.
（八）课堂上使用数学语言的习惯
语言是思维的外壳,要说首先要先思考.课堂上教师要引导、训练学生规范使用数学语言.
首先要训练学生说完整的话.初学“十几减8”这一课时,计算15-8,可以这样说：“我选择破十法,10-8等于2,2+5等于7,所以15-8等于7”.
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再次,在阐述解决问题的方法时,要使用规范的数学语言.比如,教师问：“我投了14个圈,套中了9个,还有几个没有套中?”有学生回答：“我一共投了14个圈,去掉套中的9个,求还剩几个圈,要用减法计算,算式是14-9.”
良好的数学学习习惯是学生在长期的学习中逐渐形成的,以上的培养与训练方法要从一年级抓起,并渗透到数学教学的每一个环节中,最终帮助学生实现由“学会”到“会学”的转变,使他们在以后的数学学习中受益无穷.
参考文献：
[1]王耘,叶忠根,林崇德编著.小学生心理学[M].杭州：浙江教育出版社,2007.
[2]吴正宪编著.吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂[M].北京：国际文化出版公司,2003.
[3]教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写.义务教育数学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版集团,2012.
[4]苏霍姆林斯基,著.给教师的建议[M].杜殿坤,编译.北京：教育科学出版社,2006.
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