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02;的评价.这样,才能真正培养学生自主学习的能力.

注意培养学生的批判意识和质疑意识,鼓励他们超越教材、超越课堂、超越教师,对于培养学生的自主学习能力也很重要.让他们在阅读中与伟人对话,在体验中与高尚交流,在感悟中与智慧撞击,在实践中与生活沟通.引导他们把看到的、听到的、感受到的社会现象及生活内容带入课堂,写入自己的答卷；帮助他们学会学习、学会探究、学会质疑、学会批判、敢于挑教师的毛病,敢于提出不同的见解和观点,丢弃以往依葫芦画瓢般地墨守成规,去收获思维放飞后的创造与喜悦,从而真正成为课堂的主人.

5.回归生活,让政治理论及时得到实践

政治知识学习的内在意义在于潜移默化中对学生综合素质、身心修养、价值观念的影响.[4]众所周知,中学生正处在人生发展的重要阶段,对自己人生的发展定位尚处在"雏形期".因此,如何让政治知识发挥出特有的导向和基础作用,将对学生的成长产生重要的影响.基于此,文章提出了让政治课堂回归生活的教学理念.也就是说,在教学过程中,巧设生活场景,用生活化的思路去叩开学生的理解的闸门,从而培养学生对政治知识的发散性思维.

我们知道,每一个政治观点都是在事实中总结归纳出来的,如果,我们单纯的从知识的关键字眼的理解和讲解去开展教学,将会使学生对政治知识的理解变得抽象,反过来讲,我们用生活中的事实去验证观点,也就是运用不同的"数据"去倒推一个"数学等式".那么这个政治观点将会变得真实,学生对知识的理解程度也会更加深刻.例如在讲"正确认识自我"一课时,教师可以把课堂模拟成一场综合性的拓展活动.比如可以播放"我相信"等带有激烈作用的歌曲等,来营造一种挑战自我的气氛,然后,教师可以出一些带有政治观点题目.让学生用自己实际生活的例子进行回答.教师对学生的回答加以评论.在这个过程中,学生不但学到了课堂的知识,而且还对自己平生生活中的表现做了比较准确的定位.可见通过教学过程中生活场景化生活片段的引入.增加了学生与课堂的粘着力,使课堂气氛一直处在活跃的状态,提高了教学质量.

最后,恰当引进竞争机制,开展形式多样的竞赛活动.

好胜心是这个阶段的学生具有的心理特征,这种心理特征在初中表现比较突出.因此,教学中应引进竞争机制,经常开展多种形式的竞赛活动,强化学习效果.竞赛的内容要广泛,可以是教材知识性竞赛,可以是思想政治课文竞赛,也可以是时事知识或某个问题的竞赛.竞赛的组织形式可以多样化.通过开展竞赛活动,激发学生对思想政治课的求知欲,促使学生关心国家,自觉地去学习党和国家的方针政策,扩大知识面.

总之,职业学校生作为特定的教育群体,正处于身心发展的关键时期,作为职校政治教师,要真正使中职政治课有效教学,对他们今后成人、成才意义深远而现实,政治教师责无旁贷,必须认真对待,用只争朝夕干劲,不断提高自身素质,依托现行职高政治课教材,科学运用方法,与学生形成合力,使教学效果达到最佳境界,改变目前中职学生学习政治的现状,激发学生的学习积极性,提高学生综合分析问题的能力,提高学生的思想政治素质.

如何写政治课一篇论文
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