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语文课堂有关论文范文例文,与初中语文有效教学相关发表论文
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摘 要：本文从初中语文有效教学的必要性出发,分析了有效教学的特征.在此基础上,重点探讨了提高初中语文课堂有效教学水平的策略和方法：做好初中和小学学生的知识衔接,营造和谐活泼的语文课堂气氛,采用多媒体辅助教学,有效实施自主合作学习方式,进行有效评价活动.
关 键 词：初中语文；有效教学；自主学习；分层次教学；有效评价
一、初中语文有效教学的必要性
在新课改下,有效教学已经成为教育工作者重点研究的课题.如何在教学中做到有效、高效,是目前教育工作的重点.追求课堂教学的有效性,已经成为推进素质教育的首要问题.由此可见,提高初中语文课堂有效教学水平是非常有必要的.
二、有效教学的特征
探讨初中语文有效教学,必须要了解有效教学的特征.其特征主要体现在以下几个方面：第一,有效教学必须面向全体的学生,注重学生的参与活动,同时,在实施有效教学时,必须了解学生的心理特征、学习基础和需要；第二,在有效教学实施过程中,必须明确教学的目标以及教学的重难点,制定的目标学生必须通过努力能够达到；第三,对于有效教学的产出和投入必须满足高效比；第四,在有效教学的实施中,必须注重生活化教学,联系学生的生活实际和背景；第五,有效教学必须要求教师做好反思性教学；第六,有效教学必须要求师生有挑战性的思维活动,有迁移和创造的欲望和能力；第七,有效教学必须要求学生能够及时反馈,表明学生获取、应用所学知识和技能,目标达成性高.
三、提高初中语文课堂有效教学水平的策略
1.做好初中和小学学生的知识衔接
要想衔接好学生初中和小学的知识,必须要多途径地了解学生的识字状况,根据学生的不同水平分层次教学.
第一,多途径地了解学生识字状况.了解学生的语文水平,是教师实施有效教学的关键.具体的方法包括让学生写自我介绍、进行家访等.教师要通过各种途径得到有效的情况,从而在面对学生问题时制定出行之有效的教学策略.
第二,根据
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2.营造和谐、活泼的语文课堂气氛
初中生已经到了叛逆的年龄,其学习兴趣和主动性受外界环境的影响非常大.因此,要想进行有效的教学,必须营造和谐、活泼的语文课堂.学生在轻松的气氛下,更容易完成课堂学习.为此,初中语文教师必须做到以下几点：第一,教师在整个教学过程中要面带微笑.微笑是情感交流的纽带,是创设和谐教学氛围的重要手段.第二,在课堂教学活动中,教师要以积极、饱满的热情面对.通过这样的态度,让学生感到听课是一种精神享受.第三,发挥正面强化的作用.教师在语文课上经常使用正强化,会使学生保持愉快的心情,对营造良好的课堂气氛很有好处.
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3.采用多媒体辅助教学
多媒体教学在初中语文教学中已经得到广泛的应用,是有效教学的一个重要手段.多媒体教学可以做到图文并茂,调动学生的学习积极性,将一些抽象的知识具体化,帮助学生理解和掌握所学内容.多媒体教学有助于实现“轻负高质”和实施高效愉悦教学,落实素质教育的要求.可以说,多媒体的灵活运用将会给中学语文高效愉悦教学带来勃勃生机.
4.有效实施自主合作学习方式
“自主”就是学习者真正成为学习的主体.自主学习就是学习者自觉主动地去发现、探索、理解知识的过程,即自我导向、自我激励、自我监控.自主学习的含义为：首先是学习者的主体性得到充分的体现.其次是学习者的选择性得到了实现.另外,增强小组合作学习的实效性.小组合作学习,不但提高了学生的兴趣,还能够促进学生之间的团队合作精神,对学生以后的成长有非常大的帮助.
5.进行有效评价活动
有效评价活动是实现有效教学的一个途径.为此,教学评价首先要客观公正.在这个基础上,再坚持鼓励为主.教师一定要正确处理学生出现的错误,不能把激励评价用到极端,对于学生的错误不能敷衍了事,一定要引导学生说出自己的实想法,然后才能做出相应的评价.其次,教师应锤炼课堂教学的评价语言,必须做到准确,不能模糊.
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总之,提高初中语文课堂有效教学水平是非常有必要的.在以后的初中语文教学中,教师要不断创新提高初中语文课堂有效教学水平的策略和方法,让初中语文课堂变得更加高效,以此提高学生的知识水平.
参考文献：
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