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摘 要：本文从教学评价的概念和内容出发,分析了初中语文教学评价的目的,重点探讨了提高初中语文教学评价水平的思路：评价中必须强调学生的发展过程；将定量评价与定性评价有效结合；在评价中正确运用鼓励和批评,促进学生发展；教学评价更加艺术化；将过程评价与结果评价有效结合.
关 键 词：教学评价；定量评价；结果评价；过程评价
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一、教学评价概述
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所谓教学评价,就是对教学的工作质量进行测量、分析和评定.通有效的教学评价可以提高初中语文课堂的教学质量,它是为教学决策服务的活动.
教学评价的内容包括对教师教学水平的评价、对学生学习效果的评价、对教学内容的评价、对教学方法和手段的评价、对教学管理方式的评价以及对教学环境的科学评价等,在这诸多的评价中,对学生学习效果和教师教学水平的评价是最关键的.为此,本文重点从这两方面对教学评价进行了探讨.
本文从教学评价的概念和内容出发,分析了初中语文教学评价的目的,接着重点探讨了提高初中语文教学评价水平的思路,最后得出结论：在以后的初中语文教学中,我们必须不断创新教学评价思路和方法,在评价中平衡好学生个体之间的差异,做到以人为本,从而有效地促进学生全面发展.
二、初中语文教学评价的目的
对于初中语文教学
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三、提高初中语文教学评价水平的思路
笔者根据多年的初中语文教学的工作经验,结合相关的初中语文教学评价的相关资料和文献,总结出如下提高初中语文教学评价水平的思路：评价中必须强调学生的发展过程；将定量评价与定性评价有效结合；在评价中正确运用鼓励和批评,促进学生发展；让教学评价更加艺术化；将过程评价与结果评价有效结合.
1.评价中必须强调学生的发展过程
学生的进步和发展,是教学评价追求的目标.根据发展性目标,以学生发展为本,关注学生知识的习得、能力的培养和素质的形成.同时,强调评价者始终在友爱、信任、尊重的基础上充分肯定学生的优点和进步,用辩证的观点、发展性思想对待学生成长中的问题.
2.将定量评价与定性评价有效结合
定量评价与定性评价可通过下表来展示.
从上表中,我们可以明确看出定量评价和定性评价的异同.为此,要想有效地进行教学评价,必须将两者有机结合,同时要更加重视定性评价.以此在定量评价与定性评价中体现互动性原则、多样性原则、激励性原则.
3.在评价中正确运用鼓励和批评,促进学生发展
对学生多加鼓励,可以帮助学生树立自信,同时有效的批评也可以纠正学生的错误思想.为此,在教学评价中要正确运用鼓励和批评,促进学生发展.具体做法为：第一,在真情鼓励、赞赏中,有效促进学生成长；第二,要用宽容的心、睿智的语言来对学生进行呵护、开导；第三,要正确运用批评和惩罚.
4.让教学评价更加艺术化
教师的评价无论是表扬还是批评,都应是通过恰当的方式来激励学生不断进取.若表扬批评不得体,场合不恰当,就会事与愿违,产生负面效应.这就要求评价要讲究艺术性.评价的语言要正确生动,有趣味性和感染力.要让评价的语言如涓涓细流滋润着学生的心田,促使学生产生上进的力量.
5.将过程评价与结果评价有效结合
所谓过程评价就是对学生整个学习过程的评价,通过评价了解学生发展中的需求,发掘学生的学习潜质,以此帮助学生认识自己,建立自信.结果评价就是对学生学习成绩的有效评价.教学中必须有效结合过程评价和结果评价,在评价中多鼓励学生,使学生在学习过程中始终充满信心.
参考文献：
[1]吴利文.科学评价共建自信——科学课堂教学评价与实施探微[J].宁波教育学院学报,2006,(S1).
[2]郭武江.科学实施教学评价提高学生语文素养[J].中国科教创新导刊,2008,(15).
[3]刘智瑜.对初中语文教学评价的认识[J].新课程(教育学术版),2009,(07).
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