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电气类类论文范文,与电气类毕业设计过程改革与相关论文提纲
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设计评估指标体系毕业设计质量评价指标体系是实施毕业设计教学质量评价的依据和标准,应体现科学性、导向性、可操作性、激励性和全程性.构建毕业设计质量评价指标体系框架,首先应针对不同专业制订符合其特点的毕业设计质量评价方案,在此基础上可从选题合适度、能力水平和成果质量三方面构建评价基元,再具体设计评价要素,每个评价要素都规定评价内涵与评价标准.
毕业设计教学工作评估每年进行一次.评估以各系或专业教研室自查、自评与校专家组抽查复评相结合的方式进行.自评是整个评估工作的基础,各部门应对照评估指标体系,认真、细致、实事求是地做好自评工作.在各部门自评的基础上,校专家组深入相关系、专业教研室进行复评.
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由表1可知,本评估指标体系包括两部分：毕业设计条件、毕业设计过程,共7个子项目,满分为100分.得分位列前1/3的部门为“好”；1/3～2/3之间的为“较好”；后1/3为“一般”.
三、结束语
本文通过分析毕业设计整个过程,在加强引导、严格管理、全面培养观念的引导下,对电气类毕业设计选题、指导方式以及评估体系等方面进行了改革与探索.实践表明,充分调动了学生毕业设计的主观能动性,培养了学生的创新能力,提高了毕业论文的质量,获得了较好的效果,同时为相近专业毕业设计培养模式提供了一定的参考.
参考文献：
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[3]丁邦俊.“工学结合”人才培养模式下毕业设计教学模式构建研究[J].无锡商业职业技术学院学报,2008,8（3）：20-21.
[4]鲁保富.论毕业设计（论文）中的创新能力培养[J].高等理科教育,2003,47（1）：91-93.
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（责任编辑：孙晴）
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