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关于信息化相关论文范文,与基于语义网技术的高校多媒体学习资源查询系统设计＊相关论文摘要

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优化优质教育资源共享和未来优质教育资源共享的可持续发展.（2）基于全球化、信息化、市场化、城市化对我国基础教育未来发展的影响,基于教育的均衡发展和实现教育公平的迫切需要,优质教育资源共享模式下为促进学生全面发展提供一种新的教育方式.信息化学习方式必定会打破传统的学习理念,提出一种全新的教育模式.（3）基于不同地域特色,探讨未来信息化促进优质教育资源共享发展的实施状态、类型、模式,建立政府引导、多方参与、开放合作的资源共建共享机制.提供优质教育资源共享的评估与监督,加大优质教育资源促进教育发展的辐射与引领作用.（4）以“目的理性”的思想为指导,从人文的研究视角,重点关注机制、制度、社会关系、人的主观性等对优质教育资源共享的影响.探索在教学实践中如何有效实现优质教育资源的共享,透过“工具表象”揭示优质教育资源共享过程中人的行为规范.实现基础教育优质教育资源创新实践探索,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,促进学生和教师的全面发展,促进信息技术与教育的深度融合.四、结束语教育学对教育资源的关注并不是因为它的经济价值而是教育价值.从经济学角度界定教育资源,不仅意味着研究领域局限在教育中的经济现象,也决定了其研究方法对经济学的依赖,不利于对教育资源配置的深化研究.教育资源虽然从经济学范畴提出,但并不等于教育学不能研究教育资源,教育学对教育资源的关注并不是因为它的经济价值而是教育价值.2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响”,必须予以高度重视.然而信息技术对教育的颠覆性影响最为主要的一个原因就是对教育资源配置的模式发生了质的改变.信息技术带动下的教育资源普遍呈现数字化、网络化等发展趋势,尽可能地在最大限度内满足所有对教育资源的需求者.拥有可供共享的资源、具有共享资源的意愿和实施资源共享的计划,否则资源共享就是一个空洞无物的概念,非此则不能按需提供帮助.其中人的因素是实现优质教育资源有效共享的核心要素.“资源共享”的意义是指互惠,即每个成员都有一些可以共享给其他成员的有用事物,并且每个成员都愿意和能够在其他成员需要时提供这些事物的伙伴关系.信息化促进优质教育资源共享是有限性的,以“优化”共享为宗旨,而不是共享的绝对化.共享是一个“相对”共享,所以应立足“优化”优质教育资源共享为宗旨,而不是过度夸大优质教育资源共享的绝对化.优质教育资源共享的责任主体是行政部门.信息化促进优质教育资源共享必须有政府部门的直接参与,没有国家政策性的保障,优质教育资源不可能得到普及共享,也起不到引领和辐射的作用.参考文献：[1]王卓.教育资源配置问题的理论研究[D].东北师范大学,2005.[2]陈振华.关于优质教育资源发展方式的思考[J].教育研究与实验,2010(5)：44-48.[3]熊才平,何向阳,吴瑞华.论信息技术对教育发展的革命性影响[J].教育研究,2012(6)：22-29.[4]许丽英.教育资源配置理论研究――缩小政策差距政策转向[D].东北师范大学,2007.[5]文庭孝,陈能化.信息资源共享及其社会协调机制研究[J].中国图书馆学报,2007(3)：78-81.[6]程结晶,黄晶晶,潘琰.区域性数字化教育资源共享途径研究[J].现代教育技术,2011(4)：125-129.[7]胡小勇.教育信息化进程中区域性优质资源共建共享：理论框架与个案研究[J].电化教育研究,2010(3):48-53.[8]桑新民,刘永贵,梁林梅等.教育信息化新阶段的战略思考与顶层设计研究论纲[J].电化教育研究,2011(3)：5-13.[9]胡小勇,赖露媚.区域性教育信息资源均衡发展研究：案例比较与优化策略[J].现代远程教育研究,2010(6)：58-61.[10]刘扬,高洪源.美国教育资源共享的经验及启示――休斯的理论观点[J].外国教育研究,2005(7)：69-72.(编辑：杨馥红)

怎么样写信息化硕士论文
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基于语义网技术的高校多媒体学习资源查询系统设计*参考属性评定
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