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;实际交易方式和程序进行模拟操作,在内容上应主要包括网络商务信息检索与分类、整理和利用、网络银行、B2B、B2C/C2C、物流配送、CA认证、EDI电子数据等.在模拟、验证型的电子商务教学环境中,通过支付清算系统、商业银行相关业务系统、前端支付工具三个层次的模拟,完整地展示网上支付与结算的知识和操作方法.学生可以模拟用户、商城、第三方支付、银行管理员四种角色,通过各种电子商务模式的前、后台模拟显示及交互式操作平台,学生亲身体验网上购物、网上拍卖等乐趣,充分理解和掌握电子商务的不同应用形式的同时,学会利用电子商务进行交易.电子商务系统建设实训体系主要培养学生电子商务系统建设方面的能力,对于那些难以通过课堂教学使学生理解的知识,可以通过操作型实验让学生加深理解.如通过局域网组网、网络接入与系统设置、文件传输服务器和电子邮件服务器等,加深对因特网的原理及基础应用的理解和掌握；申请电子并发送邮件、使用搜索引擎进行信息搜索、申请数字证书等；通过这一系列的具体操作,提高学生的动手能力,使学生能够对所学知识形成感性认识.还可以通过建立一个基于校园网的C2C电子商务网站,让学生参与网站的开发、设计、管理和实际的运营,同时结合实战型教学方式,把课堂中学到的知识应用其中.
(四)电子商务综合实训体系
主要培养学生的综合能力,使学生能够对所学的电子商务各专业课程加以综合利用,其内容主要包括电子商务系统总体设计和网络营销方案策划等,充分发挥信息技术在实践教学的作用.学生在校内通过基础理论知识的学习和基于工作过程的物理仿真、软件模拟训练,完成从理论了解到感性认知的过渡.其后将按项目学习的内容,让学生进入企业,学习、共享软件在互联网上的生产、推广、销售等流程,掌握电子商务在软件出口方面的应用情况,并在指导教师的指导下进行电子商务经营与管理,完成从感性认知到岗位验证、技能养成的过渡.
此外,通过在淘宝、易趣、拍拍等在网上真实开店,作为学生的课外创业项目,穿插在整个教学过程中,通过网店日常运营,学生对整个电子商务流程如采购、定价、营销、物流、支付、客户关系管理、售后服务等了如指掌.在理论与实践结合的同时,激发学生的学习热情,也为今后工作打下一个良好的基础.
电子商务行业对人才的综合能力提出了很高的要求,企业的电子商务需要的是多样化复合型人才.因此高职电子商务专业要密切结合企业发展需要来不断完善课程体系,根据社会所需人才进行电子商务实践教学体系的构建和实施,培养学生的专业意识和专业技能,满足企业和社会的需求.
参考文献：
[1]彭楚钧.电子商务教学方法研究综述[J].湖南医科大学学报（社会科学版）,2009（7）.
[2]李健,吴文雅,许菱.高校电子商务专业人才培养模式探讨[J].山西财经大学学报,2009（11）.
[3]马国勤.基于工学结合的高职电子商务专业课程改革与实践[J].职业教育研究,2010（2）.
作者简介：
魏霜（1981—）,女,河北秦皇岛人,硕士,河北秦皇岛职业技术学院讲师,研究方向为电子商务.
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