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摘要：当前,面对英语写作,学生感到无助和焦虑.不少学生仍然在实际写作方法上存在空白,所以,文章从英语教学的实际工作中出发,综述使用短语和句子结构,帮助学生提高自己的写作能力.

关键词：英语,写作技巧,英语教学

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）13-298-01

我们都知道,英语写作是一项艰巨的任务.

作为一名初中英语教师,我有很多不同的方式来帮助他们提高写作技巧.短语教学是一个重要的方式来提高写作能力,句子

关于英语写作方面论文范例结构的教学是另一种重要的方法.刚一开始,我发现英语的学习氛围不是很好.面对英语写作,他们感到无助和焦虑.不少学生仍然在实际写作方法上存在空白,所以,我决定使用短语和句子结构,帮助他们提高自己的写作能力.

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一、问题分析

教学上根据学习者的需求进行有针对性的备课可以促进学习.调查发现,学生表现出的兴趣越来越少,那么就只会投入越来越少的努力,在英语写作方面,这是必要的.因此,举办了采访和问卷发放,它发现如下问题：

1.不规范写作

在英语写作中,常常有学生写错句子,不修改而直接了事,.然后批改之后才知道如何写对句子.他们总是想简单地写一个句子.因此,有许多模糊的词或短语.他们没有养成写初稿,修改句子的习惯.

2.语言技巧差

学生在写作过程中面临着一些严重的问题.他们通常不能使用准确的短语或句子表达自己的想法.3.不正确的句子结构

很多学生在英语写作中,经常写一些不完整的句子.他们通常会作出一些错误,如：“Iathome”,“Heisliketoplaysoccer”,“Ifatherisadoctor”,“IverymuchlikeJackieChan”,这种错误的句子出现的原因是,学生不能正确理解英语句子结构.他们不知道英语和汉语之间的差异.他们总是要像中国话那样翻译英语,让学生掌握完整的句子结构,这是非常重要的.

二、解决方案

1、规范学生的写作,使学生养成良好的书写习惯.

2、通过背诵,说,读经常使用的短语来提高学生的英语写作能力.

3.引导学生分析句子的结构.

对于初中学生,学习和总结的能力都很差.因此,正确引导是特别重要的.教师可要求他们写自己的标准的单词和句子,帮助他们逐步获得重要的句子,并引导他们在文中正确书写句子结构.以上这些方法是非常有效的.

写作是一种习惯.作为初中教师,我们有责任培养学生的写作技巧.在日常教学中,我们要建立自己良好牢固的书写习惯.背诵是学习英语,并掌握英语知识的有效途径.它也可以帮助学生掌握丰富的英语基础知识,丰富的语言.作为译者王尹说,“在所有学习英语的技巧中,我的建议是背诵.如果他们每天背诵那些壮观的段落或句子,这样可以使他们变成自己的语言,那么优秀的文章就在他们的手中诞生.写作有两种不同风格的语言,口头语言和书面语言.英国学者（J.布里顿,1970年）曾经说过："Mystudentsoftenstatementstructuresandfulfiltheirwritingonthebasisoforalexpressions".这就是阅读和写作之间的书面交流的两个重要方面.阅读是写作的前提和基础.通过阅读大量的常用词,重要的句子结构和习惯表达,学生可以掌握很多语言材料.而且他们还可以纠正自己的错误,那么写作对于学生来说就很容易了.

在过去的教学实践中,我发现,最优秀的学生,没有太多的语法错误,但学困生的写作得分却是非常低.为了提高学生的写作水平,我采取了以下3个教学措施中的两个：首先,我让学生知道标准化写作的重要性,并提醒学生认真地写.其次,要激发学生的学习热情,英语书法的比赛可以定期举行.书法展览应该也是很合适的,这也是很有必要的,以奖励一些在写作方面优秀的学生.第三,以防止学生的书写一片混乱,教师应要求学生养成写一个草案的好习惯,以确保清洁,优美的文字.

由于缺乏优秀的传统英语教育,那么增强短语的使用,我要求,我的学生在课堂上把重要的短语写下来,然后阅读并尽可能多地在练习中使用它们.例如,当我的学生学习短语：“take”和“bring”时,我告诉他们,“取”和“带来”的差异.然后,我要他们在笔记本上写下两句话,读了一遍又一遍.接下来,我要求他们作出自己的两个短语的句子.他们完成后,我在黑板上帮助纠正,并说明理由.我还要求他们做在家里常用短语或句子进行对话.为了避免滥用考试短语,短语的听写是学生每周必须做的事情.通常我实行这个任务都在每星期三上午.我总是及时奖励一些优秀的学生,.并鼓励其余的人在未来的听写中要做的更好.我要求他们,在每个星期完成一个写作练习.这样他们可以养成收集,记忆和使用常用短语的习惯.一个月后,很多同学都记住了120常用短语,可以写得非常好.毫无疑问,这将提高他们的写作能力.

在英语课堂教学中,我分析每个句子的结构,如：主语+谓语+宾语（XiaoMingusuallydoeshishomeworkatseventhirtyintheevening.）,主+be动词+predicative（TonyisanEnglishboy.Hermotherlooksveryworriedtoday.）等等.我通过问,使他们对自己的句子进行“思考”.在这个教学过程中,我也鼓励我的学生提前在文本中对句子进行分析.他们认为知道句子结构是非常重要的.如果学生掌握句子结构本身,他们将能够对自己的书面表达纠正许多错误.在我以前的英语教学中,我不解释的句子结构,也不进行分析.因此,学生理解句子只在表面上,他们不能正确使用句型来写自己的句子.大约一个月的训练后,学生对于常见的句子结构比较熟悉了,能够很容易地写一些好句子.

为什么要写英语写作论文
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英语写作技巧参考属性评定
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