论文网
阅读教学类论文范文资料,与小学高年级叙事性阅读教学的有效策略相关论文查重
本论文是一篇阅读教学类论文查重,关于小学高年级叙事性阅读教学的有效策略相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于阅读教学及人物形象及小学语文方面论文范文资料,适合阅读教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”,“明月几时有,把酒问青天”,“野旷天底树,江清月近人”体会那一份月夜情思.兴致勃勃的对话,意韵悠长的诗词,读着这些情意绵绵的文字不免使我们沉醉其中.教学时应着力指导学生在感知、揣摩诗词的基础上吟诵、品评.在建构小外甥和舅舅对话的基础上打开视野,让学生与月亮对话,与古人对话,与历史对话.“提领而顿,百毛皆顺.”抓住了细节,就可以牵一发而动全身,使学生在推敲品味语句的过程中感悟文本的真谛.四、以读写结合为生发点,提高写作能力
读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关的“写”的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,学生的思维得到发展,能力得到提高.因此读写结合的训练在整个小学语文教学环节中是尤其重要的.
该文url:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020535087.html
小学语文教材选编了很多优秀的叙事性作品,其目的就是为了培养学生的语言运动能力.因此,在教学叙事性文章的时候,老师要指导学生理解语言文字,积累语言素材,掌握语言规律,提高语言表达能力.让学生在模仿语言促积累、比较语言品其味、转换语言练表达中体会写作方法.
如在教学《记金华的双龙洞》一文的课后练习：先默读课文,根据作者的叙述,画一幅金华双龙洞的景点游览图,然后介绍让你印象最深的一个景点.这是对游览顺序写作方法的渗透和巩固.再如教学《聂将军与日本小姑娘》一课中的课后练习：“展开想象,说一说40年后,美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景,然后写下来”.这是对课文内容的合理想象和拓展延伸.
通过读写结合认识,可以总结出读写结合的读更多的是强调通过读书、读诗、读史来学习,积累知识,而写便是强调练习、常识、学以致用.读写结合旨在并行推进,双效结合达到事半功倍的作用.运用到教学当中,读写结合可以加强学生的学习能力,是一种高效学习方法,也是中国上下五千年教育精华.高年段叙事性课文的编写是多元、丰富、扎实、生动而新颖的.因此,教师可以按照写什么—怎样写—为什么写—写得怎么样—怎样学写”的思路让学生进行自我探索,充分发挥自己的智慧,准确而又富有创造性地使用教材,充分挖掘利用各种资源,有效地促进学生的发展.
综上所述,这四个方面是一个引领学生走进文本,探寻文本真谛的过程,是一个由文本外部向文本内部、由浅层感知向深层领悟逐步深入的递进过程.叙事性文章中承载着人性、人情,包含着丰富的语言训练和人文资源.只有让学生探究方法、习得规律、养成习惯,文章才有可能真正进入学生的心灵,才有可能促进学生言语、思维和精神的同步发展.这或许是叙事性阅读教学所要追寻的一种价值,一种境界.
阅读教学类论文范文资料,与小学高年级叙事性阅读教学的有效策略相关论文查重参考文献资料：