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科学技术方面有关论文范文参考文献,与如何搞好高三理综物理练考相关毕业论文
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摘 要：在高三的复习备考过程中,不管是一轮的单元考试,还是二轮的综合练考,都能在检查知识的掌握、提高应试能力、掌握答题技巧、指导高三复习教学工作、冲刺高考等方面起到至关重要的作用.那么,如何更好地发挥练考的这些作用,笔者从三个方面作了分析.
关 键 词：复习；练考；技巧；能力
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）12-226-01
一、通过练考检查知识的掌握情况,及时查漏补缺,纠正错误,熟练系统地掌握知识
第一轮的练考一定要逐章、逐单元、分模块进行,命题要瞄准考点,确实做得夯实基础,不留盲点.每一次的练考一定要做得练考及时,阅卷及时,讲评及时,查漏补缺要及时.要求学生要有错题本,积累平时练考中做错的题.要求学生收集、整理好每次的练考试卷,考前翻阅,看自己的批注,重做个别错题.这样能使每位学生的复习更具针对性,避免错误重犯,效果甚好.
通过练考,教师可研究考题,研究考纲,吃准考点,把易考核和易混淆的知识点最好总结成诙谐幽默,便于记忆的顺口溜.例如：天体运动中,半径变化会引起周期、线速度、角速度、向心加速度的变化,规律可总结为：“半径大了周期大哇,其他三个均变小呀!”.带电离子在电场中不同位置处电势能大小的变化规律可总结为：“正高高,负低升（付笛生)”.等等.通过练考,帮助学生总结出一些二级结论.例如：两等大的力F,
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二、通过练考,逐步提高应试能力,学会考试
考试中,学生会做的题目,因为书写而失分是很可惜的.训练学生规范作答,在练考阅卷中,不断要求学生语言表达要准确、简练,书写要工整、美观,因果关系严谨,过程完整.这一点教师板书的示范作用很重要.作图要规范,杜绝徒手作图.教师课堂上可用彩色粉笔在同一图形上区别画图,考试中学生只能用一种颜色,为了减少混乱,可以用“细线、粗线、虚线”来区别画图.要善于把物理过程画成草图,以图代设,减少书写,图文并茂,一目了然.总之,学生的答卷是让阅卷老师来看得,要尽量做到整洁、清晰.
理综考试题量大、时间紧,通过练考,使学生有全局观,合理分配时间,明白“舍”是为了更好的“得”.高考是选拔性考试,是智慧和实力的较量,告诉学生一定要有这样的心理准备,那就是一定能遇到难度大,运算繁的题目,要学会部分舍弃,既要得分还要不浪费时间.这一点对中下等学生尤为重要.因为这样做不仅不影响综合成绩,还能最大化提高综合成绩.通过练考,最终尽量做到“若会必做,若做必全对”,绝不浪费宝贵的时间,提高考试效率.
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三、通过练考,使学生清楚试题结构,了解命题规律
高考题会保持良好地连续性和稳定性,且题型稳定,难度适中.因平时的练考题不同于高考题,所以在二轮复习的后期,给学生印发2010、2011、2012年连续三年的全国课标卷的高考题,通过比较分析,不难搞清试题结构及命题规律,这虽然不能预测来年的高考题,但绝对能瞄准考点.
理综卷做好选择题时关键,8个选择题,命题范围肯定在“力与运动”、“直线运动”、“牛顿定律”、“功能关系”、“物体的平衡”、“静电场”、“恒定电流”、“电磁感应”、“交流电”、“天体运动”的范围之内.练考中要逐个知识点强化巩固,直到熟练.实验题既易得分又易失分,考题很少有课本原实验,练考中要使学生明确实验原理,读数规则,搞清题目的设计思想和意图,逐步提高设计能力.两个计算题,一大一小,一难一易,小计算题常与生活实例、体育比赛项目、科学技术相结合,考查运动规律、牛顿定律、功能关系等知识,有时列式容易计算难.大计算题多年来题型很稳定,是带电离子在场中的运动,常会数、理结合,难度很大,练考中不断分类总结,归纳解题方法和得分技巧.做此题要明确对象是一个粒子还是一群带电粒子,是单一的区域场还是复合材场,是否考虑重力,是一群粒子的要根据速度特点进行动态分析,比较找准运动轨迹的变化规律,画出运动轨迹草图是关键,充分运用三角函数、勾股定律、不等式、临界条件等找出几何关系是难点.通过归纳总结,此题学生虽不能全得分但也不会失分太多.考选模块的内容难度不大,试题形式为一个选择(或填空)（选择可以是多选）和一个小计算.要在练考中系统难点知识,归纳解题方法.以3—4为例,光学经常考查光的反射、折射、折射率、全反射,运用几何知识做出光路图是关键；通过三棱镜的色散熟练记忆可见光在同一介质（非真空）中的波长、频率、速度、折射率、临界角的变化规律.等等.振动和波动的多解题可归纳为传播方向不确定、某两质点间距与波长关系不确定、某段时间与周期关系不确定三种情况.振动加强或减弱的条件若能和数学双曲线相结合,就能易于理解、掌握和应用；振动方程中初相位φ的确定是个难点,可结合三角函数,一个周期内,由平衡位置沿正方向算起,从不同位置开始计时的φ值从0到2π.（也可用数学诱导公式换算到-π到π之间.）等等.通过练考讲评和总结,学生不难把握这部分的主干知识和命题规律.
通过最后阶段的考题分析,能使学生明确试题结构,难易排序,命题规律和考查范围,这样既能抓住主干知识和重点,又能稳定情绪,做的心中有数.
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