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关于计算机应用技术类论文范文,与基于提升就业竞争力的计算机应用技术专业改革相关毕业论文开题报告
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性.高职学生实际在校的时间为2～2.5年,所以该专业一般都是指定一个培养方向.本文以该专业嵌入式系统方向为例,设置如下的就业岗位：第一层次为嵌入式系统开发助理和嵌入式系统软件编程岗位；第二层次为嵌入式系统及计算机相关设备维护和嵌入式系统及计算机相关设备销售岗位；第三层次为办公助理岗位.设定这三个层次的岗位为培养目标,能满足不同学生的就业需求,使专业的培养目标具有广泛的适应性,同时学生又可针对自身的特长和实际情况,选定一个主要的就业岗位,由指定的专业技能导师进行技能强化训练,保证学生针对此岗位能实现零距离就业.2.教学内容要融入岗位技能标准.岗位技能标准是某个职业岗位针对劳动者的素质水平和操作技能提出的具体要求,具有一定的先进性,代表一段时期内较新的技术水平.计算机应用技术更新速度快,新技术总是最新出现在实际应用中.因此要保持专业教学内容的先进性,保证学生掌握最新的技能标准,专业教学内容需要融入相关岗位技能标准,学生在毕业的时候,即可达到岗位技能标准的要求,获取相应的职业技能证书.
3.强化职业软技能和职业道德的培养.职业技能可分为职业“硬技能”和职业“软技能”.所谓“硬技能”是指从事某一职业岗位所必须具备的知识和技能.“软技能”则是指除专业知识和技能外,能为工作单位和个人发展带来额外附加利益的能力,通常指的是职业核心能力、职业规划等能力.其中职业核心能力常指与人交流能力、团队协作能力、与人沟通能力、解决问题能力、自我管理能力、创新能力、信息处理能力等.《麦可思2011年中国大学生就业报告就业蓝皮书》中指出：应届高职高专毕业生最重要的能力是有效的口头沟通和积极学习能力,而其满足度则分别为86%和84%.大学毕业生工作三年后认为重要的工作能力包括有效的口头沟通、积极学习、积极聆听、协调安排、科学分析.因此,加强沟通能力的培养可以帮助大学生未来有更好的职业发展.童山东在《职业核心能力培养探索》一文中指出：“以职业核心能力为主体、职业价值观为内核的综合素质是求职竞争的重要条件.”①职业软件技能和职业道德是求职、发展必备的基本能力与素质,高职计算机应用技术专业改革,除了强化职业技能训练的针对性及广泛的适应性外,更需要增加职业软件技能和职业道德的培养,全面提升学生的竞争力.建议开设职业核心能力、职业规划、职业道德、就业指导等课程.
就业竞争力是衡量专业人才培养质量的主要指标,就业竞争力的提升是一个复杂工程,需要学生、学校、教师三方面配合协作.学生要充分认识到提升就业竞争力的重要性和意义,主动进行学习,提高学习兴趣.学校要针对计算机应用技术专业本身的特点,制定合理的课程体系,创造条件,有针对性地选择教学内容,采用恰当的途径,才能使所培养的学生在不断发展的计算机技术冲击下具备较强的就业竞争力.
[注释]
①童山东.职业核心能力培养探索[J].深圳信息职业技术学院学报,2006（9）：61.
[参考文献]
[1]摆银龙,张雪艳.高职电气类专业毕业生提升就业竞争力对策研究[J].职业教育研究,2011（10）.
[2]丁辉.浅议职业核心能力训练[J].职业教育研究,2010（4）.
[3]高小艳.试论就业导向下高职学生职业软技能的培养[J].出国与就业：就业版,2012（4）.
[4]姚庆文,丁辉.高职院校实施学分制与导师制的探究[J].教育与职业,2010（26）.
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