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实训教学类论文例文,与基于POCIB的应用型本科院校商务英语实训教学改革相关论文的格式

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卷面考试、口试、课堂表现、情景模拟、调研报告、实际操作、企业反馈意见等多种形式在实训的不同阶段对学生进行准备性、形成性、诊断性和总结性评价,让学生及时发现自身的问题与不足,予以改进,增强实训效果.

应用型本科院校的商务英语实训教学要从学校的客观实际出发,有效地对接地方经济和社会发展的需求,校企联合,从实训教学的内容、管理、考核等多方面不断完善实训体系的建设,突出实践能力和创新能力的培养特色.只有这样,应用型本科院校的商务英语专业毕业生才能在与重点大学和高职院校的商务英语专业毕业生的竞争中站稳脚跟,立于不败之地.

参考文献

[1]齐平,朱家勇.应用型本科院校人才培养目标调整及其实现之策略[J].高教论坛,2010（6）：51-53,69.

[2]刘亚兰.地方应用型本科院校多元考试模式的构建与实践[J].教育理论与实践,2011（9）：12-13.

[3]董少校.在夹击中如何突围?———“地方应用型本科院校改革发展高层论坛”综述[J].上海教育,2011（11）：38-39.

[4]刘翠兰,征艳珂.国内应用型本科院校人才培养现状分析[J].中国成人教育教育,2011（12）：30-32.

[5]李高申,李海霞,郭梅珍.实践教学体系在应用型本科院校的构建[J].浙江树人大学学报,2012（5）：99-102.

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