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人际关系有关论文范文,与师生人际关系对体育教学的影响相关论文答辩

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师,因为教师是人而不是神,有错在所难免.其次,师生双方都要尊重对方的人格,使自己的人格受到尊重.教师应树立正确的学生观和师生观,学生是能动的、有思想、有感情、处在发展中的主体,教师要特别注意尊重学生的人格、权利,平等、民主地对待学生,杜绝专制的作风和侮辱学生人格,侵犯学生权利的行为.学生应尊敬老师,教师既是长辈,又是知识的传递者,学生能力的培养者,学生学习的引导者,学生人格的塑造者,教学活动的组织者和领导者,应该受到学生的尊重.

师生人际关系对体育教学的影响参考属性评定
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3.2建立和谐的师生人际关系,依赖师生的理解和合作.

和谐的师生人际关系,是一种师生在理解基础上的合作关系,需要通过师生间的“情感互动”实现,它包括两方面的意思：一是真诚,师生在交往中要真诚,打开心扉,以真实的面目进行真诚的内在交流,才能相互理解,这样学生不会因教师的缺点而丧失对他的尊敬,教师也不会因为学生的缺点而放弃对他的教育.二是信任,师生要信任,信任是相互接受的前提,会形成良好的教育氛围,师生在充满爱意的氛围中相互理解,学生获得前进的动力,教师获得心灵上的满足.总之,“理解是一种心与心的交流,师生间只有相互理解,才能形成师生间的合作与互动,从而获得一种建立在心理层次上的和谐的师生关系”.

3.3建立进步的师生人际关系,需维持师生间

人际关系有关论文范文340;积极期望.

进步的师生人际关系对于促进人的全面发展有积极作用.师生间的积极期望是师生相互作用的一种表现,各自出自对对方的认知,对对方外部行为所表现的思想、情感、意向的分析,使双方大脑都处于较兴奋的状态,成为推动人前进与发展的重要心理因素.因为学生对教师的积极期望,教师要不断努力提高素质,包括学问和教育艺术、增强能力、完善个性、提高修养水平等,使自己的言行符合学生对教师的角色期望.因为教师对学生的积极期望,学生在教师充满情感和爱心的暗示和期待中,打破原有的心理平衡状态,唤起心理上新的需求,激起内在的驱动力,积极主动地内化和实现良好的教师期望.可见,维护师生间的积极期望,师生都会不停努力奋斗,建立进步的师生人际关系.

综上所述,师生人际关系有着十分重要的教学功能,不同的师生人际关系类型会形成不同的师生相互作用方式,对体育专业教学产生不同的影响,达到不同的教学效果.建立民主、和谐、进步的师生人际关系是强化教学效果、促进学生健康成长的保证.

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基,著.周粟,等译.给教师的一百条建议（苏）B.A.天津人民出版社,1981.

[2]何立婴.教学社会心理学.河北教育出版社,2005.

[3]师论,钟海青（主编）.广西师范大学出版社,2006,6.

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