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计算机类有关论文范文,与flash课件在计算机教学过程中的应用相关论文发表

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由于计算机知识自身的特点,许多抽象知识难以语言表达或者很难用语言表达清楚.而传统的“三板计算机教学”即“板书、板图、板画”虽然能够解决一些抽象问题,但是对于一些变化的表述显得苍白无力.而Flash课件集文字、图形图像、动画、视频音频于一身,可以比较轻松的解决传统的“三板教学”无法解决的问题.因此,flash课件制作在计算机课堂教学过程的应用日益增多,成了计算机课堂教学的一个重要组成部分,其作用日显凸现.

flash课件在计算机教学过程中的应用参考属性评定
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1.展示

在计算机教学过程中,往往有许多的需要同时或者依次展示,特别是在进行计算机教学时,不但有许多幅图片,而且在对比归纳中还要通过动画来展现.教师不可能在很短的时间内在黑板上画出些图像,携带挂图也很麻烦.还有一次讲不完,到底什么合适呢?下次又应该如何衔接呢?这都成问题.而利用课件制作的多媒体功能,让学生有个心理准备.即使这一次讲不完,下次上课时,学生也好接着做笔记.所以在处理大容量课内容时,计算机显得得心应手.教学效果比传统教学要好很多.

2.创建情景

利用音频视频材料来渲染气氛,激发学生的兴趣,吸引学生注

计算机类有关论文范文意力.没有兴趣的学习是被迫的学习,会让学生感到枯燥无味,甚至会扼杀学生的学习志向,因此说：“兴趣是学生最好的老师”.例如,在使用课件讲解某一部分的知识时,展示几幅秀丽的风景图片,播放几首歌曲,对吸引学生注意力,活跃课堂气氛效果非常明显.同学们不由自主地跟着动画动了起来.这对吸引学生的注意力,导入新课起到了非常好的作用.

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3.创建动画,突破难点

计算机教学过程,有许多动态的内容要展现,虽然可以通过板图,结合语言讲述,但是学生很难理解.而应用课件的动画制作功能,创建动画进行教学,可以把抽象的难以理解的运动变得直观,学生容易理解.对突破教学过程中的难点起到了非凡的作用.如果使用传统的“三板教学”方式,虽然也可以解决难点问题,但是需要教师讲解2-3次,并通过大量的练习不断的巩固消化教材内容.而通过flash课件来展示就很容易突破难点,只需要播放相关的动画,教师再进行简单的说明,并配合1-2个课堂练习,就可以解决难点问题.不仅节约大量的时间和精力,而且,教师教得很轻松,学生学得也很轻松,效果也非常不错.

虽然信息技术在计算机课堂教学中的优点为不断的表现出来,但是很多教师在应用时还存在误区.第一个问题是课件重复制作,浪费人力资源.计算机教师的工作重点应该在计算机课堂教学上,而不应该把精力过多地放在课件制作上,应该更多的收集和应用别人的课件.当然,如果自己会做课件也要集中精力做几个优质课件提供给别人,做到真正的网络资源共享,没有必要制作所有的课件同,把精力浪费课件的制作上面.

第二个问题是盲目应用计算机和网络.正是因为计算机在计算机教学中的作用很大,很多老师出现了盲目崇拜心理,只要上课就用计算机,现加上现在评课就有多媒体教学手段这一项,而且这一项占的比重较大,因此进一步坚定了这一部分教师坚持每节课使用计算机的决心.

课件在计算机课堂教学中的作用越来越突出,贡献也越来越大,这就需要我们充分挖掘计算机的潜力解决教学过程中的实际问题.但是计算机不是万能的,因此我们需要把它和传统的教学方法紧密结合起来,具体问题具体分析,不可偏废,不可盲从.要充分发挥他们各自的优势,提高计算机课堂效果和教学质量.

计算机学术论文的撰写
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