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关于骨干教师相关论文范本,与国培,让我在幼教路上成长相关论文答辩
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.1培训对象不同辅导方法灵活.国培计划（2012）”——示范性远程培训项目面向的学习群体是来自公办园的骨干教师,基本是学前教育专业院校毕业并有10年左右工作经验的老师,她们在学习过程中有积极的一面、也有倦态的一面,但作业、教学故事等能根据自己的经验撰写较为专业的内容.在作为示范性培训项目的辅导老师过程中,我也是在以学习者的心态来对待,和她们一起交流、探讨、分享,希望能从众多出色的同行身上吸取更多有益经验和有效的学习.而幼儿“转岗”教师则来自另一个不同的群体,主要是乡镇中心园或民办园的老师,可以说基本没有太多学前教育专业的老师,在这个项目的辅导中,我则要以“老师”的身份进入辅导工作页面,尽可能用我的专业知识、工作经验来辅导、解决她们的疑惑、帮助她们提高.
4.2分享学员的收获,成就自己的快乐.
继教网远程培训学习、辅导给了我和我所辅导的学员一个方便的平台,以下我想借用我市幼儿“转岗”教师们在参加继教网培训学习过程中的一些感触谈谈我对开展远程培训学习的体会和认识.
4.2.1远程培训普及电脑知识.远程培训教育无形中强迫一部分从不摸电脑的老师和电脑有了亲密的接触,学会基本的电脑操作、普及电脑知识.
4.2.2远程培训信息开拓教师的视野.远程培训不受时间、空间的限制的便捷性不断开拓教师的视野,尤其是乡村教师们渴望学习、提高,继教网提供了强大的技术支撑,让淳朴善良、朴实无华的乡村老师足不出户也能和城镇的教师一样接受新知识、新观念的洗礼.
4.2.3学习新知识、更新教学理念.自从参加继教网的远程培训后,老师们在办公室除备课外,谈论的话题从家庭琐事转移到讨论专家的讲座及教学新理念的贯彻.
4.2.4方便快捷的学习方式提高教师的专业知识.继教网的远程教育有很强的互动性,可以讲声音、图像、文字融为一体,用多种方式刺激学员的各种感官,具有形象、直观的特点,最大限度的跳动学员学习的积极性.每一位参加培训学习的老师都能或多或少在远程培训中得到提高和收获.
4.2.5提高撰写水平、表达真情感受.在继教网的培训学习中安排有作业、教学故事、研修日志等,由于网络学习是人人参与,通过写作业的形式,教师们提高了写作水平,表达自己的真实感受和收获,促使教师们日常中对自己的教育教学进行反思.
4.2.6收获知识、收获友谊.虽然都在一个城市里,但很多老师是不认识的,而继教网搭建的平台不但让老师们收获了知识,更收获了友谊,还有机会结识来自全国各地的优秀同行,向专家们学习、请教,突破时间空间的限制,随时随机交流、探讨.
每项培训活动都是短暂的,但我们要改变观念、端正态度,把学习培训作为常态化、持之以恒.对我而言,每次的培训学习无论从思想上还是专业发展上,都是一次提高与洗礼.专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向.我希望在我的辅导下,我市参加继教网培训及其他渠道学习&
关于骨干教师相关论文范本
尽管经过多年的努力,我在幼教岗位上已有所建树,在全市幼教系统有一定的影响力,从一名初出茅庐的普通一线教师成长为集实践、辅导、研究为一体的实干型骨干教师.但我始终怀着“三人行必有我师”的虚心求学态度,珍惜每次学习的机会和同行们交流、探讨.希望今后继续借助国培学习平台能获取更多的知识,提高学习和辅导工作,为发展本地区的幼教作出应有的努力.
我感谢国培,因为国培让我在幼教路上成长.
收稿日期：2013-04-10
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