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摘 要：数学是一门较深奥的学科,也是基本学科.现在社会的发展对学生的要求也不断的提升,学好一门课需要付出时间和精力.如果学生在学习过程中没有培养起自己的兴趣,或者学习方法不科学就有可能事倍功半.此文就如何让小学生更轻松快乐地学习数学,提高小学生的数学水平进行了讨论.

关 键 词：小学数学；学习数学；解题方法；提高

学习小学数学是对学生基本的要求,数学水平的高低,会在一定程度上影响其他学科的学习.如今,小学数学这门课程对学生的要求越来越高,广大家长都要求学生报各种数学培训班,做各种题目来提高小学数学水平,可是结果并不尽人意,带给学生更多的是压力.其实要想学好小学数学,培养学习兴趣和正确的方法是关键.教科文组织对此就有要求：教育内容的80%都应该围绕怎样让学生掌握正确方法.教师在小学学习阶段如果不培养学生的学习兴趣,不掌握一般的学习方法,造成的后果就是学生对学习小学数学或其他学科感到吃力.此文就如何使数学这门课程学起来轻松快乐提出了几点建议.

一、要让课堂增彩,使学生提高学习兴趣,增强信心

小学生年龄较小,一下子接触如此复杂的数学课程可能会有一些不适应,可是发生在我们周边的许多生活中的事情与课堂有或多或少的联系,教师应该使教学多多贴近生活,让学生先有个过渡,以增加他们对小学数学学习的兴趣.再者,学生一般都较喜欢游戏,因为游戏让他们放松,也比较符合他们的特性.教师若在课堂上运用一两个游戏,不仅可以调动学生的积极性,还可以使他们在学习的过程中更加的快乐.例如,教师在教学生乘法口诀表时,可以编一套顺口溜让学生背,再组织分组进行比赛,看哪个队更好,并进行一定的奖励.这样一来课堂会更具有趣味性,学生可以把复杂的知识记得更轻松更牢固,也让学生意识到学习小学数学并不难,由此建立对数学学习的信心,为学生后期的发展奠定基础.

二、课后例题补充,让学生透彻理解举一反三

一般教师会在讲解完课本教学内容后再补充一些相关的课外题目或历年考试真题,扩大学生的阅题量,使学生在碰到其他题目时不至于措手不及,这种方法对学生是很有益的.在学生刚刚学完课本知识后,教师应该把抽象的概念、定理具体细化,把它们运用到习题中去,让学生在掌握例题后还可以举一反三地应对其他类似的题目.这样一来,小学生的思维不会只停留在例题上,而是对此知识点的理解更加透彻,运用地更加自如.

三、学会思考,正确掌握学习方法

对于每一道题目,学生都应该理解它的解题思路,把握它的思维思考方式,把思考和观察结合起来.学生学习数学最主要的是学会独立思考,思考后才会发现各类题目的不同特点,从而找出答案的突破点和更简易的解题方法.在做完题目后,学生一定要多思考,与题目的参考答案作比较,比较自己的解题思路与之有什么

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四、循序渐进,选择难易适度的题目

许多学生为了使自己的数学水平得到提升,往往会做很多难度很大的题目,这样不仅浪费了自己的时间,还会使自己的压力很大.所以,学生在平时的学习中要循序渐进,可以选择一些技巧性比较强,但是难度合适同时也没有超出教学范围的题目做.比如一些难度适中的考试真题、趣味性强思维密的益智题.学生要做好基础题目,把基础打牢,再依据自己的水平进行调整.如此一来,学生的思路将会得到丰富与扩展,同时也提高了知识运用能力.

五、多多练习,发现技巧,快速解题

要学好小学数学,就要多多做练习.可是有些学生练了很多题也不见数学成绩的提高,反而成绩还有所下滑,原因在于他们做题的方法不对且题后没有养成思考总结的习惯.教师要求的多做题并不是大搞题海战术,埋头苦干,而是要求学生有针对性地做一些知识性丰富的题目,同时还要掌握分析不同的解题方法,从中选一种自己最喜欢的方法,有效率地解答题目.

1.学生应该熟练地掌握最基本的题型与解法.课本上的内容是根据相应的知识点来编写的,所以学生对课本上的各种知识点与题目必须掌握好才能运用它们来解答其他由基本题演化过来的课外题目或由多种基本题组合而来的难度稍大的综合题.

2.学生在解题过程中要重视不同题目的解法,分析它的思考方式,从而让自己对一种类型的题目掌握固定的思考方式.数学的思维性较强,技巧多,在不同的题目中会有不同的思维方法,我们在此方面只要多多重视就会形成所谓的万能解题模式.不管是什么题型,只要是同一类的题目就会有相同的知识点体现在其中,学生只要仔细审题就可以迎刃而解.

3.学生要学会多做综合题来测试自己的知识漏洞.综合题所侧重的知识点较广,如果其中一步解不开那就很难解开下一步,学生在做综合题的时候不能求快而要首先对题目涉及的知识进行分解,然后再进行解答.做综合题还需要学生坚强的意志力,需要长期坚持,这样才能让自己的知识漏洞得到弥补,让自己的数学水平不断得到提高.

在小学数学教程中,教师要扮演好角色,把握小学生的各种心理特点.教师要先在课堂上使学生增加对数学的初步认识和理解,再慢慢引导学生学习数学,培养学生的乐趣,使学生轻松快乐地学习数学.课后,教师要要指导学生通过自身的努力来巩固知识、运用知识.以上的几种方法只是参考,学生还要根据自身的特点来进行调整,使学生在轻松快乐中促进自己的数学水平的提高.

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参考文献：

1.王明志.小学数学教学中的兴趣激发.

2.鲍珑.关于“对初中一个练习题及其解答的看法”一文的几点意见.

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