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关于新闻学方面论文范文,与新闻学专业学习的必要性相关论文格式

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21040;老师的许多更具体实在的指导.在课程实习、暑期实习和毕业实习等新闻实践中,学生融入新闻单位的采、写、编等实际流程之中,动手操作、动脑思索、用心感受、用心体悟.在新闻单位记者、编辑们的具体指导下,新闻学子实现了知与行的统一.对新闻学子而言,新闻实习往往产生醍醐灌顶的良好效果.新闻学子经过一段实习以后再修读相关课程,就更学得进,更如饥似渴.而缺乏扎实的功底和相应的积累,没有理论的准备和平时所受的训练的准备,入学不久就一头扎在新闻单位实习,往往效果不佳因而并不可取.在未来的新闻工作中,能否将报道做活、做好、做深,能否将报道做得中看、耐看、令人爱不释手,这在很大程度上取决于报道者的新闻采写能力有强弱.新闻采写能力的强弱,直接关系到在求职的激烈竞争中和未来的更其长久的持续激烈竞争中,新闻学子能否胜出和笑到最后的问题.笔者认为,这是新闻学子核心竞争力之所在.

新闻学专业学习的必要性参考属性评定
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新闻业务类课程,既与新闻理论相联系,又与新闻实践相对接.因此,这类课程的讲授者必须高度关注业界的变化动向特别是业务操作层面的变动.例如,在媒介融合的情势下,新闻业务类课程必须吸收与此相关的新鲜内容,进行必要的调整和充实,以此回应和满足新闻业界对新闻人才培养的新的需求.

新闻学子在修读新闻业务类的课程中,有意形成自己的特长,至关重要.专攻深度报道写作,专攻经济报道、法制报道、科技报道、文娱报道或体育报道等具有专门性的报道的写作,专攻新闻摄影,等等,都不失为很好的选择.既然是专攻,那就不能满足于泛泛地了解,也不能停留于一般的接触,而是要投入很多时间和精力,形成明显的优势和特色,包括取得显著成果和获奖记录.

第四类,传播学方面的课程.传播学是与新闻学关系最为密切的学科.传播学的知识和理论不仅已经渗透到了新闻学的各个方面,而且也已经给了新闻学极大的启示.例如,传播学对受众和受众研究的重视、对传播效果和传播效果研究的重视、对传播过程和传播过程研究的重视、对传播方法和传播方法研究的重视、对研究方法和研究方法探讨的重视,就是很值得新闻学和新闻学研究借鉴的.因此,新闻学子在进行新闻学专业学习的过程中,必须认真学习传播学的理论与知识.

三

在当下,就业中和上岗后的竞争越是激烈,新闻学子的新闻学专业学习就越显重要；而传播科技越是发达,新闻学子的专业学习就越不应该放松.新闻学专业的学习在以下三个重要方面熏陶、影响新闻学子：一是专业精神,二是专业素养,三是专业技能.

先说专业精神.专业精神是从事特定职业的人们所必须具有的带有专业特点的精神.例如,从事医疗卫生事业的医生、护士,必须具备克服万难、救死扶伤的精神.这从本质上说属于人道主义精神范畴,但它又是充分体现医护工作特点的专业精神.

新闻工作中的专业精神,其精髓主要有：（1）务求所作采访、报道与事实的实际情况相一致,在任何情况下都恪守新闻真实性原则的求实精神.（2）坚持对新闻事实进行全面考察和客观报道这样一种态度秉持.（3）在“铁肩担道义,妙手著文章”的过程中,充分体现崇高的社会责任意识.新闻学子将从中外新闻史中的前贤身上、从现实的新闻实践的感人个案之中,汲取专业精神的营养融入到自己的血液中.他们不仅知道应当坚持什么样的专业精神,而且知道从哪些方面、如何恰到好处地坚持专业精神.

再说专业素养.专业素养通常并不就是专业技能本身,它不属于具体操作层面而属于底蕴的层面.然而它又有着不容被忽视的极端重要性.特定主体的专业素养高,其专业技能不一定精,其间没有必然的联系.然而特定主体的专业素养不高,其专业技能一定不精.可见,专业素养与专业技能密切相关.专业素养大致包括：专业知识素养（可用于帮助特定主体判别新闻信息的真伪程度和质量高低）、专业理论素养（可用于帮助特定主体拓展视野、在深层次上思考问题）、专业思想素养（可用于帮助特定主体提高新闻作品的穿透力）等.当然,以上所作区分只是相对的；如作过于绝对的分割,则会有弊无利.专业素养是需要长期培养的,而不是一蹴而就的.

最后说说专业技能.专业技能,是新闻学子通过采、写、编等业务活动,在其新闻产品中得到运用、展现的技巧和能力.新闻专业技能最主要的内容包括：

（1）发现新闻事实及其新闻价值的技巧和能力.此处必须提到的是新闻敏感.新闻敏感既是一种因训练有素而形成的职业敏感,又与特定主体既有的综合素质紧密相连.它与思维的敏捷性、与瞬间的联想力密不可分.1984年10月1日,新闻记者们面对天安门广场上群众游行队伍中由北京大学学子打出的书有“小平您好”的横幅（但是只展示几秒钟时间就收起了[2]）,如果不能瞬间联想到下列内容——与此构成参照的以往的情况,领袖与群众之间的原有关系和新颖关系,对领袖人物的称呼语与祝颂语的变化所隐含的深意——那么,就无以体现出新闻敏感,就无以抓住稍纵即逝的好新闻（将与此失之交臂,从而抱憾终生）.事实上,当时在现场的不计其数的非新闻专业人士,并不会也不可能从捕捉事实新闻价值的角度去考虑问题；而新闻专业人士中,也只有极少数人敏感地意识到此事所具有的极高的新闻价值,并立即用手中的照相机使之定格,正如《人民日报》摄影记者王东所做的那样.这一案例说明：新闻敏感在许多情况下发挥了决定性的作用.培养新闻敏感,是新闻学专业学习的主要目标之一,也是新闻学子通过专业学习所能获得的最主要成果之一.（2）表现新闻事实及其新闻价值的技巧和能力.采集到具有新闻价值的事实以后,有一个怎样表现才能将事实的新闻价值充分凸现出来的问题.这方面的技巧和能力包括：新闻事实的选择,报道角度的选取,展示重点的确定,文本框架的建构,叙述手段的采用,行文语言的使用等等.新闻学子经过数年专业学习,这一方面的技巧和能力将得到实质性的提高.笔者在执教“新闻写作”课程的过程中,多年来一贯倡导和鼓励学生在课程学习中对所提交的4至5次新闻习作,在我的多次批阅、指导下不断地进行修改,将习作由一次性完成转变为经多次打磨以后完成,从中加深对新闻写作奥秘的体悟,掌握新闻写作的技巧和提高新闻写作的能力.不少学生的习作,初始时稚嫩、粗糙,很不像样,几经修改后逐渐上路,最后成了优秀作品.最初版与终极版,前后对比,几乎是出自不同人的手笔.对此,学生本人都深感惊讶.可见,新闻学子在表现新闻事实及其新闻价值方面存在很大潜力.但提升此种技巧和能力,是一个循序渐进的过程,不能揠苗助长、操之过急.既需要新闻学子们自身付出时间和精力,假以时日；同时,也离不开教师的耐心௚