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英语学习类有关论文范文文献,与初中英语教学方法探析相关论文提纲
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摘 要：《新课标》强调初中阶段的英语教学要生活化,我认为,在“练习做中学,在学习中用”是这一教学理念最好的体现.生活化教学使教学活动至于真实的背景之中,激发学生听、说、读、写的强烈愿望,把创新精神和实践能力有机的结合起来,对学生整体素质的提高起着不可低估的作用.
关 键 词：教学生活化；初中英语；语言
语言源自生活,脱离生活的语言不是真实的.课堂语言的枯燥乏味是不能激发学生的学习兴趣的.语言只要融入生活,它就会变得浅显易懂,就会产生它自己的魅力去吸引学生的兴趣,所以,我们的英语教师一定要让英语学习走进生活,让生活中再现英语学习,让我们的英语课堂从此不再寂寞.
一、创设语境,激活动机,模拟生活
语言是生活的一部分,只有在生活中被使用,才能体现其存在的价值.比如,在初中阶段的语法教学中,我常常将时事的图片引入到课堂中来,然后根据图片内容像学生们提出问题：“Whentheeventhappened?Wheretheeventhappened?”这样,学生通过图片对事件内容的把握,然后用英语将事件简要的讲述出来,不仅能提升他们的英语思维能力,对于学生口语能力的训练更是起到了无法比拟的作用.于此同时,我们的英语语法教学目的也得到了较好的贯彻与执行.我们将时事的事件引入英语教学的方法,除了用多媒体外还有很多,如用实物、报纸、杂志、漫画、电影、海报等引入事件.在讲授新目标英语八年级上Unit4Howdoyougettoschool?时,课前我便用Flashcard放一些学生们喜欢的明星用不同种方式去旅游的情形,然后向学生提出问题：“Howdoesshe/hegoto等?”当学生们看到名人时,学习的积极性就被调动起来了,课堂学习的气氛也非常的活跃.
同时,在教学中教师还可以创设自然化的英语口语交际环境,帮助学生提升口语能力.这就要求英语教师要尽量提供一切机会,引导、鼓励、要求学生在日常问候、课堂交流、课外交际许多方面运用英语进行对话,让学生把所学的英语知识自然地迁移到现实生活的具体情境中,培养他们大胆表达的习惯和能力.比如,在教授职业名词时,教师可以让学生表演各种职业特征的动作,像学driv
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此外,教师还可以运用实物或实物模型等巧设生活化的情景,帮助学生提升英语能力.我国现行的英语教材中的大部分单词是表示具体事物的,表示想象内容的很少.而心理学的研究实验证明：识别同一内容,用不同的方法具有不同的识别速度,而使用具体事物的效果是最明显的.所以,这就启发我们的英语教师在教学各类名词时,应当尽量用实物或实物模型进行直观化的教学,才会更有利于学生的英语学习.
二、组织多样化的课堂教学,让英语走进生活
要达到多样化教学的目标,让我们的英语学习真正走入学生的生活,就需要教师构建一个清晰的课堂教学框架、构建交际性的课堂.比如我在教学七年级上Unit10“Canyouplaytheguitar?”时,事先要求学生们在班内设计一些关于各种俱乐部的海报粘贴在墙上,并安排一位吉他弹得很好的同学在上课铃响后就始他的弹奏,使学生们感到身临其境.Teacher：“Doyouwanttojointhemusicclub?”Student1：“Yes,Ido.”Teacher：“Canyousing?”“Yes,Ican.”经过这样几轮的练习以后,学生们对此句型就会应用自如了.然而,教材中的知识远远不能为学生的感知、理解、记忆和应用提供最佳的语言情境.为此,我让学生们在日常的生活中去搜集英语,把生活中存在的英语现象和英语知识带进课堂,比如,在商场或者快餐店的门上会有：PUSH/PULL,餐巾纸上有soft,牛奶包上有milk等这些词语足以让学生们在学习时热情高涨、思维活跃,学习的效率也会得到一定的提升.逐渐的学生们会发现,英语其实就在我们身边,英语就是我们的好朋友.
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三、实现作业生活化,让英语融入生活
作为英语教学的基本任务,家庭作业一定要做到趣味性强、实用性强、创造性强的要求.我对我的学生是这样要求的：1.每天向父母汇报自己在课堂上所学知识；2.坚持每天听录音,并对录音中的发音进行模仿,录下自己认为最棒的声音带到学校来和大家一起分享.有条件的同学要收听英语广播,看英语节目；3.将自己见到的英文商标和标牌收集起来归类,一周要在班内晒一次,比赛看谁的最多；4.每周利用一节课的时间,让学生表演组内准备的生活短剧,培养学生的独立思考能力、合作能力和创新思维能力.通过这样的辅助性工作,不仅使得学生能善于发现生活中的英语现象和英语知识,还在无形中提升了自己的英语学习能力,是一举两得的较好的英语教学与学习方法.
总的来说,教好英语的首要条件是给学生更多与英语相关的事情去做,而且必须要用英语做.学生必须沉浸在学习的氛围中,而不是时不时的“喷一点水”.教师要帮助学生全身心的投入到英语学习的汪洋中,并且让学生感受到自己像一个游泳者而左右逢源.所以,我认为,英语教学的生活化就必须打破旧的传统的教学方法,让学生成为课堂内外的“主人”.教师要充分相信学生的学习能力,将课堂教学融入到学生的真实生活中,让英语时时刻刻伴着他们,使英语成为他们生活的必需.但是,我们的英语教师也不能把课堂教学完全等同于生活,应该认识到：英语的课堂教学既不能脱离学生的生活,也不能简单的还原为学生的生活；课堂教学必须高于生活,课堂教学的内容和活动是对生活的提炼和对生活的超越.只有这样,英语教师才能真正的将英语生活化教学较好的执行下去,让其为学生的英语学习充当好服务者的角色.
| 有关论文范文主题研究: | 关于英语学习的论文范例 | 大学生适用: | 在职论文、大学毕业论文 |
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| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
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