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关于作业方面论文范文例文,与初中地理作业的设计相关论文格式模板
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学生兴趣浓厚,在掌握知识的同时,培养与人合作的能力.四、作业设计应注重实践性
地理是一门与生活息息相关的学科,具有很强的实践性,新课程倡导“学习对生活有用的地理”的理念.因此,教师在设计作业时可以综合各学科的知识,充分调动学生的积极性,鼓励学生敏锐地发现问题,主动提出问题,积极寻求解决问题的方法,积极营造自由宽松的氛围,培养学生的创新思维能力.这类作业就要求学生深入社会,走出课堂,到社会实践中.
1.在学完“让我们走进地理”时,布置学生留心我们身边的一些产品,注意它们的产地,如山东生产的“鲁花花生油”；海南生产的“椰树牌椰汁”；内蒙古的伊利、蒙牛；莆田生产的“兴化桂圆”等；还有“山西刀削面”、“兰州拉面”、“东北饺子馆”、“重庆火锅”等,这些生活中的现象都能体现“地理知识无处不在,地理知识处处有用”的特点,从而引导学生热爱地理学科.
2.在学完“天气和气候”一节后,布置学生回家收看“天气预报”节目,然后按座号轮流在每节课前用一分钟时间充当“小小天气预报员”,既激发学生的学习兴趣,又使学生很容易记住天气符号的表示方法,还能加深学生对空气污染指数、紫外线指数、晨练指数等的理解.
3.在教到野外如何定方向时,设计作业：“除了课本上提供的方法外,还有哪些方法可以判断方向?”启发学生利用周末、假日到大自然中,通过观察村舍、庙宇、树木年轮、苔藓、向日葵、月亮等事物,让学生自己分析判断、归纳总结得出野外定方向的方法.
4.利用春秋游让学生分组对莆田市湄洲岛、木兰陂、九鲤湖等风景名胜进行实地考察,走访有关人员,收集资料,举办“假如你是莆田市旅游局长,你对湄洲岛的开发及妈祖文化的弘扬有什么好的建议”?“你对莆田市的旅游业发展前景有何看法”等讨论会,也可以撰写成调查报告或小论文.
同学们通过走进自然,接触社会,学会观察、思考,增强尊重环境、关心环境、保护环境的意识,同时也培养收集归纳资料、分析问题和解决问题的能力,对保护资源不仅仅停留在认识上,还转化为自身的行动,为全面提高学生素质提供广阔的空间.
当然,在进行地理作业设计时,要同时设计对学生作业的评价方案,不能只重结果而轻过程,对不同层次的学生、不同内容的作业,评价方式也应不同,让每个学生的学习成果都得到尊重和应有的客观的评价.
总之,教师只有正确理解地理作业的功能,把地理作业当成教学环节中关键的一步,不断更新教育理念,以学生发展为本,注重学生的个体差异,摒弃传统单一的作业模式,设计出灵活多样的作业形式,激发学生的学习兴趣,让学生更主动地学习、实践、探究,让每一次地理作业都成为师生交流的平台,让每一次地理作业都成为教学动力,只有这样才能真正体现“减负增效”.
参考文献：
[1]段玉山.地理新课程教学方法.北京高等教育出版社,2003.9.
[2]许滢倩.新课程标准下地理作业的设计.地理教学,2005.2.
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