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和适度性会影响教学的有效性.教师要拥有科学的学科整合意识和一定的操作技能也并非一日之功,不能头脑一热就随便整合.学科整合不是学科的简单叠加,选好主题是很重要的,同时还要考虑到学科整合课中的问题预设和生成问题的处理会影响教学有效性.本文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020541628.html
3.充分发挥集体互助的作用,并做好总结反思.
在很多的教学实践中,无论是学科间还是学科内的整合,光靠一个教师的力量是不够的,需要教师互助协作,我们追求在同一节实验的课堂上出现几个辅导老师的身影,这是因为在课改初期,有很多的课都是没有经验可循的,尤其是探究课,更需要及早地暴露出学生可能会出现的问题,教师自己要花更多的时间来积累这些问题,为了更快地发现这些问题,多个教师互助,及时发现课上的学生问题,课下再与上课的教师交流,快速集中学生的问题,这是推动课改的非常有效的方法之一.
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（责任编辑韩大勇）
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