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2013年全国学前教育宣传月活动即将启动
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）,教育部日前下发通知,决定于2013年5月20日至6月20日,开展以“学习《指南》,了解孩子”为主题的全国学前教育宣传月活动.
通知强调,各地要围绕学习和使用《指南》,组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动；幼儿园要面向社区开展多种形式的公益性活动,向家长宣传、解读《指南》,引导家长学会认真观察了解孩子,充分尊重理解孩子,正确鼓励支持孩子；地方各级教育部门要对宣传月活动的内容进行严格审查把关,防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向,严禁一些单位和个人利用宣传月名义开展商业性宣传和销售活动.
教育部将适时举办2013年全国学前教育宣传月启动仪式,并通过编印《指南》挂图、家长宣传册、海报等方式支持各地开展社会宣传；通过举办“倾听孩子,共同成长”主题征文活动,面向全国的幼儿园教师和家长征集学习、使用《指南》的切身感受和经验体会.
李卫红：语言文字战线要传播中国梦,构建语言梦
为深入学习贯彻党的十八大和习近平总书记重要讲话精神,4月8日,语言文字战线中国梦主题教育活动座谈会在北京召开.教育部副部长、国家语委主任李卫红出席座谈会并讲话.
李卫红指出,语言文字战线要传播中国梦,构建语言梦.她指出,语言文字梦是增强国家语言实力的梦,是提高国民语言能力的梦,是构建和谐语言生活的梦,是描绘美丽中国的梦.她强调,语言文字梦是中国梦的重要组成部分,是中国梦在语言文字事业的具体体现,是语言文字工作者不懈追求的美好理想,是传播和弘扬中国梦的有效工具.
当前,实现语言文字梦最重要的工作就是深入贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》.
中国—耶鲁大学领导高级研讨班开班
由教育部与美国耶鲁大学合作举办的第七期“中国—耶鲁大学领导高级研讨班”4月中旬在浙江大学开班.教育部副部长、党组副书记杜玉波出席开班式并讲话.
“中国—耶鲁大学领导高级研讨班”是我国教育部与美国耶鲁大学合作举办的教育合作项目,是中国政府与美国名校第一次联合举办的高级研讨班,于2004年3月在北京市和美国纽黑文市同时启动.根据项目计划,教育部每期选派约30名“985”高校领导前往耶鲁大学进行为期1周至10天的研讨活动,共同研讨交流当前高等教育改革发展的热点、难点问题.
杜玉波指出,该研讨班是我国和国外一流大学合作创立的一个典范项目,希望以此为契机,推动中国高校与耶鲁大学这样的一流大学加强合作交流,为推动我国高等教育内涵式发展、加快创建世界一流大学做出新的更大贡献.
全国职业教育教学改革创新工作会召开
全国职业教育教学改革创新工作会4月12日在北京召开.会议总结了近年来推进职业教育教学改革创新、构建现代职业教育体系的经验和做法,研究确定了新形势下系统培养技术技能人才的目标、任务、政策与措施.教育部副部长鲁昕出席会议并讲话.
鲁昕指出,近年来,全国职业教育战线围绕科学发展主题和转变经济发展方式主线,加快建设现代职业教育体系,努力推进职业教育转入更加注重内涵和质量提高的新阶段.可以说,职业教育教学工作取得了令人瞩目的成绩,从理念到实践都有了全新变化,得到了行业企业的普遍肯定,在社会上产生了广泛影响,成为教育领域实施改革创新和素质教育的一大亮点.下一阶段,职业教育教学改革创新的主要任务包括：实施中高职衔接三年行动计划、深化人才培养模式改革与创新、推进专业设置与市场需求对接、加强职业教育教材建设与管理、提升行业指导能力和参与深度、探索产教深度融合发展新机制、提高职业教育教学信息化水平、推进职业院校文化传承与创新等.
进一步深化教育改革创新,努力构筑教育发展新优势
4月9日,天津市委书记孙春兰深入教育系统进行调研.她强调,教育是最大的民生工程,承载着人民群众对幸福生活的期待,在全面建成小康社会过程中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.我们要按照中央的要求,把教育放在更加重要的战略位置,继续推进教育优先发展,进一步深化教育改革创新,努力办好人民满意的教育,构筑教育发展的新优势.
孙春兰强调,要坚持育人为本、德育为先,引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动,激励同学们立志创造“出彩”人生.要深入推进教育改革创新,更新教育理念,改革人才培养机制,提高培养创新型人才的能力和水平.要促进教育均衡发展,合理配置教育资源,推进优质教育资源共享,努力实现教育公平.要增强服务经济社会发展能力,充分发挥高校人才和智力的优势,主动融入、主动作为、主动服务,促进产学研用结合,服务科技型中小企业.要加强师德师风建设,提高教育教学能力,完善考核评价制度,建设高素质的教师队伍.
“我的中国梦”主题教育贯穿全年、覆盖全体学生
天津市教育系统全面启动、深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动.全市各级各类学校充分结合学生及专业特点,采取多种形式,设计了学生喜闻乐见的教育活动.同时,着眼长远,精心筹划,将“我的中国梦”主题教育实践活动作为年度思想政治教育主线,融入教育全过程,做到贯穿全年、覆盖全体学生.
天津市教育系统开展的“我的中国梦”主题教育实践活动,呈现出多样化、实践化、务实化、网络化的特点.南开大学组建了学生理论研讨会,围绕“我眼中的中国梦”“中国梦与青年成才观”“中国梦与和谐校园”等主题进行座谈研讨；天津大学以学生社团为依托,通过青春励志电影展播、书籍推荐、歌曲传唱等活动,强化学生对自身责任和使命的认识；天津师范大学开展“聆听我的中国梦”“畅谈我的中国梦”“践行我的中国梦”系列活动,引起学生强烈反响；各区县教育局根据中小学生特点开展了“画一画、写一写、讲一讲、拍一拍、做一做、想一想”等系列活动,激发了少年儿童的兴趣.
大幅削减中小学生竞赛项目
新疆教育行政部门日前公布了2013年中小学生竞赛活动项目名单.今年,新疆仅批准了13个竞赛项目,与2011年批准的27个项目相比,减少了14个.此举旨在进一步减轻中小学生负担,给中小学生“松绑”.
新疆要求,各类竞赛活动必须遵循学校与学生自愿参加的原则,任何单位和个人均不得以任何理由强行要求学校或学生参加竞赛活动.同时,积极配合课程改革,本着有利于开展教育教学活动、有利于发展学生的个性特长、有利于培养学生实践能力和激发创新精神的原则,丰富竞赛内容,创新竞赛形式.
推进中小学校歌文化建设
目前,福建省90%以上的中学、县城的小学以及办学历史较悠久的乡镇中心小学,都有自己的校歌,一批体现社会主义核心价值体系和治校精神的校歌,在八闽大地广为传唱.这得益于福建省近年来积极部署开展的“班班有歌声、校校有校歌”活动.
校歌具有潜移默化的文化育人功能,是建设校园文化的重要抓手.福建省委教育工委、省教育厅制定出台了《关于进一步加强全省中小学校园文化建设的意见》和《中小学校园文化建设五年规划》,下发《关于做好全省中小学校校歌创作暨演唱的通知》,要求各级各类学校深入挖掘学校办学历史和文化内涵,提炼出主题明确、内涵丰富的校歌.各地相继成立活动组委会,广泛开展形式多样的校歌展演比赛等活动.
探讨改善中小学教师心理健康状况措施
据日本文部科学省网站近日报道,日本公立中小学教师心理健康状况堪忧.自2007年起,每年均有5000名左右的中小学教师因心理疾病停职在家休养,约占所有因病停职休养教师的60%.
该文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/020541644.html
“教师心理健康应对研讨会”研究认为,中小学教师心理疾病多发的原因主要是工作时间过长,工作量过大.此外,社会关于提高教学质量等呼声,也是导致教师罹患心理疾病的诱因之一.
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