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关于幼儿英语教育相关论文范文例文,与农村幼儿英语教育问题相关论文格式
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【摘 要】由于英语的普及应用,人们对幼儿英语教育愈加重视,但是在农村实施幼儿英语教育的过程中,由于各项条件的限制导致农村幼儿英语教育存在很多问题,本文主要针对农村幼儿英语教育中存在的问题及其策略进行了研究.
【关 键 词】农村幼儿英语存在问题对策
【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）27-0166-02
在现今分秒必争、资讯发达的时代中,语言能力的培养将不仅是学校的一门功课,无论贸易、出国考察、外交、观光旅游,甚至考试、就业、升迁等等都需要外语.近年来,由于国外贸易的频繁、科技的引进,学习英语蔚为时尚.早期学英语,早已形成社会风气,无论在考试或谋职上均占尽了优势.为了让孩子得到公平,赶上时代之趋势,以免被淘汰,少儿时期开始学习英语是极其必要和重要的.改变农村幼儿英语教育现状,已迫不及待,无论是家长还是学校、社会,都应该重视幼儿的英语教育问题.
一农村幼儿英语存在的问题
1.农村幼儿英语不受重视
首先,有关领导不够重视农村幼儿英语教育,导致基础设施差、资金支持不足.部分农村的幼儿园以家庭形式出现,不能保证办园质量,一些园区根本没有对幼儿进行英语教育.有的幼儿园只是教幼儿一些简单的知识,只有少部分幼儿园将双语教学加入幼儿英语教育的内容.其次,一直生活在农村的学生家长,也没有意识到幼儿英语教育的重要性.同时由于他们的知识水平有限,一般都是初中毕业,而有些甚至是小学毕业,根本无法辅导孩子的英语.
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2.幼儿英语教师紧缺且综合素质低
乡村幼儿英语教师不仅数量不足,而且流动流失率高,教师队伍极不稳定.在乡村的幼儿园,农村幼儿英语教师很少有专门英语专业出身的.他们缺乏必要的语言交际能力,发音也不够准确,而且这部分师资得不到及时的后续培训,势必会影响教育质量.农村幼儿英语教师不是从师范学前教育毕业的,对学前幼儿心理把握不到位.他们缺乏必要的英语教学法的指导,难以使英语教学真正适应儿童的年龄特点,在不影响兴趣和积极性的条件下开展教学.
3.园区资源及语言环境缺乏
英语学习需要的硬件设施包括语音室、电视机、录音机（配套磁带）.由于农村幼儿园的规模小,资金薄弱,根本不能保证这些设施的配备.有些幼儿园连基本的教学用具都没有配备,教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高.幼儿英语的学习,应该充分利用幼儿语言发展的最佳期来进行早期第二语言的教育.孩子语言的学习有一段时间是用来储存语言信息的,这段时间孩子虽然没有说话,但是他在为以后的说话打基础,这时一个良好的语言环境格外重要.英语的学习也不是一蹴而就的,需要一个良好的语言环境.但是,由于农民多数科学文化素质不高,即使对孩子学习英语足够重视,可是却心有余而力不足,这就需要幼儿园能给孩子创造一个好的语言环境.由于农村幼儿教师往往在英语教学方面,忽视环境的营造,导致孩子对英语学习感到困难.
二提高农村幼儿英语教育的对策
1.加强对农村幼儿英语教育的关注
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对于农村幼儿英语教育,有关领导应采取积极的关注态度,在财政上给予支持,在幼儿园管理上设置一套有理有据的规定,让幼儿的英语教育做到统一规范.幼儿园本身也应该意识到,农村幼儿英语教育不是简单的形式化,而是应该从多方面投入.由于农村家长关于孩子英语教育的意识淡薄,并且认为教育孩子是老师的事.所以,幼儿园应与家长进行沟通,使家长对幼儿英语教育从不懂到了解,从了解到理解,从理解到支持.以便家长意识到自己对孩子英语学习的重要性,引发家长主动与教师密切合作,达到家园教育形成合力.
2.提高农村幼儿英语教师的教学水平
幼儿英语教学的关键是师资.孩子在刚开始学习英语时要能听到正确、地道的美式或英式发音,这对孩子将来的辨音能力很重要.国家应多鼓励学前教育双语方向的毕业生支边,为农村师资提供更好的平台.支边不仅能锻炼大学生吃苦耐劳的精神,而且能提高农村的幼儿英语教学水平.让农村教师学习标准的普通话,以便进一步做好英语教学.对老师进行岗前培训,特别重视培养发音标准的英语教师.幼儿英语教师自身要加强学习,不能有保守的思想,要开拓进取.积极地参加或组织英语教研活动
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幼儿英语教师不但要有较为扎实的英语语言基础,良好的英语文化知识及语言教学基本理论知识,还要熟练地掌握幼儿心理.作为一个英语教师也不能只满足于固有的知识库存,英语教学重在培养学生的兴趣、学习英语的积极性和自信心.还要根据幼儿的年龄特征和思维的特点,采用听、说、读、写、唱等形式多样的教学方法,最好以游戏的方式进行教学.孩子的天性喜欢游戏,喜欢让他们感觉快乐的东西,所以能在游戏中学,对孩子来说是一种快乐的学习生活,让他们能够对英语有基本的感性认识,从而热爱学英语.
3.加强园区建设,创造良好的学习环境
农村应加强对幼儿园的管理,建立规模适当、布局合理、层次结构、师生比例合理的幼儿教育体系,以加强人力、物力、财力等资源的合理利用.其次,应增加经费投入,增设英语教学相关的教学备品.幼儿英语的学习不能脱离一定的语言环境,幼儿学习母语能够快速掌握的原因就是母语的语言环境非常良好,而掌握英语的难度较大和英语的语言环境缺乏有很大的关系,所以,为幼儿营造一种良好的语言环境十分关键.开办双语幼儿园的意义也在于创设英语教育的环境,重视双语教育,如果外教能进课堂,就能给孩子一个直接与外国人交流的机会,给孩子一个非常难得的语言环境也能让他们喜欢英语.课堂是以一种轻松的环境,对孩子不仅是语言的学习,更是一种兴趣的培养.幼儿老师应该给孩子创设一个良好的语言环境,这个环境不仅包括良好的语言交际环境,还应包括物质环境,例如,在物体上贴上英语卡片,孩子的好奇心会驱使他们多学多问.也可以在教室多放些英语的字母和图片等.可以在早上和孩子打招呼时用英语.英语的运用是一种自然而亲切的存在,而不是课堂生硬死板的教学,更不是学习没有感情的单词.孩子另外一个学习的地方就是家,虽然在农村,由于家长的局限,孩子没有一个好的英语交流的机会,但是家长的鼓励能让孩子们形成感性认知和兴趣,从而营造一个学习英语的氛围.语言是在不断地听、说、模仿、使用中提高的,特别是幼儿英语学习.如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西极易遗忘,因为幼儿缺乏认、说能力.在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势,幼儿从早晨入园到下午离园,大部分时间都生活在园所,教师与幼儿一起学习、游戏、生活,使幼儿在教师反复说、反复使用中,受到潜移默化的影响,得到自然而然的掌握.
三提高农村幼儿英语的重要性
为了适应社会发展,幼儿英语教育已经逐步发展成为一门重要的学科.实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和中文去表达自己的意思
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