自动化技术类论文范文例文,与PLC一体化教室建设的相关毕业论文范文

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【摘 要】一体化教室的建设是现代技工院校开展理论与实践一体化教学法的物质基础.本文阐述了“一体化教室”的基本概念,提出了PLC一体化教室功能的要求,并根据要求进行了PLC一体化教室建设方案的设计.

【关 键 词】PLC一体化教室建设方案

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）27-0031-02

“理论与实践一体化”教学法作为现代技工院校的一种教学方法已经被大家所认识,他将理论与实践有机结合起来,让师生在同一个场所中围绕一个具体的任务进行边教、边学、边做完成教学任务.这种教学方法改变了传统的理论教学和实践相分离的教学形式,避免了理论课堂和实践课堂重复教学的问题,使学生学完相关理论知识后,能很快通过实践进行巩固和提高,增强了学生的理论学习兴趣,加强了对理论的理解,为学生走向实际工作岗位增强了适应能力.

实施理论与实践一体化教学的物质基础就是理论实践一体化的教学场所,教学场所设施布置是否合理,对于学习过程、学习效果以及最终实现课程目标具有十分重要的影响.技工院校应当根据典型工作任务和学习情境的要求,为师生创设一个既能满足理论教学,又能满足实践“一体化”的场所.“PLC”是电气自动化专业的核心课程之一,如何建设一个“PLC一体化教室”,是职业院校电气自动化专业老师共同研究的课题,本人结合多年的PLC实训教学经验,提出一点想法供大家参考.

一PLC一体化教室功能的要求

1.学习环境的仿真性

技工院校的毕业生应该是中高级技能人才,学生毕业后就应该很快能够适应岗位需求,所以学生在校的实践环境应该尽可能地仿真实的工作环境,让学生尽可能地感受职业环境,感知企业文化,熟悉未来岗位的情况,这样有助于培养和提高学生的综合职业能力,使其能迅速适应岗位.

2.设备的先进性

我们培养的高技能人才要适应未来的需要,要符合我国现代化建设的需要.PLC技术被公认为是现代工业自动化的三大支柱（PLC、机器人、CAD/CAM）之一,为了保证PLC一体化教室的实训装备和实训内容能够符合自动化行业发展的需求,紧跟自动化技术的发展,PLC一体化教室的建设必须和现代工业自动化行业的企业紧密合作,学院领导要有足够的眼光,紧跟时展前沿,具有抢占技术高地的意识,使设备的投入具有适度的前瞻性、持久性.

3.功能的多用性

技师学院的机电一体化、电气自动化等不同专业的学生,还有不同学制的学生、进行维修电工技能培训的社会上的在职人员都会用到PLC一体化教室进行不同层次的学习.所以,在建设教室时要考虑各种需求,避免重复建设,因此PLC一体化教室这个平台的建设,要能满足单项基本功能技能训练、专业模块技能训练、综合功能技能训练等多功能的要求.通过这个平台,教师能够开展教学研究和科技开发以及职业技能鉴定和技能大赛,为企业提供技术服务与技术支援,与企业合作形成双赢的良好发展局面.

二PLC一体化教室的建设方案

针对上述功能的要求,本人设置的PLC一体化教室的布局图（见下图）,左侧是学习区,配置黑板、投影仪、讲台和一体化桌椅；学习区的上面是学生工具柜,下面是材料准备区；教室的右侧是实践操作区.

1.教室场地的建设

PLC一体化教室是一个多功能教室,在教室中既要设置全班的理论教学区,又要为每个学生设置实践操作区,所以需要更大的空间,以20人的班级进行建设,需要不低于100平方米的场地空间为宜.教室要具有多媒体教学、实物展示、演练等功能.教室内实践操作区四周墙体上要配备三相四线的动力电源,供每个工位通电试车所用；理论教学区每个桌椅下需要配备220V单相电源地插,供桌上的电脑和仪器、仪表等使用.

2.可移动桌椅的配置

每台桌椅上配置一台笔记本电脑,桌椅必须是可移动的,方便学生根据需要将桌椅在理论教学区和实践教学区进行位置调整,这样,集中桌椅就可作为多媒体计算机房,进行各种计算机辅助软件的学习,桌椅分散到每个实训台就可以用于编写程序和绘制电路图用.每张桌提供220V电源插座,供电脑和各种仪表使用.

3.实训台的配置

每台实训工位制作成立式网孔板且可以移动,提供三相四线电源和单相电源.因自动化技术的特点是技术更新快,PLC一体化教室的建设必须考虑自动化技术的动态发展,最好建设为本着平台+设备的模式进行,重点建设一个平台,而设备应该能够动态更新,并且能够任意组合.可移动的立式网孔板就是一个平台,上面安装哪些器件根据需要而定,这样既保护了投资,又为教学实训提供了可操作的柔性.实训台呈U形摆放,这样教师有更好的视觉照顾到每个实训的学生.

4.材料的准备区

讲台的下方设有材料准备区,包括材料仓库

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5.学生工具柜

学生的工具柜放置在教室的进门处,为学生设置为一人一门的工具柜.

三PLC一体化教室的设备配置

现在各职业院校的PLC实训设备主要以西门子、三菱和松下等型号为载体进行PLC知识的学习.PLC一体化教室的构建,要充分调研目前国内外自动化技术的发展历史和发展趋势,并对国内自动化行业企业的需求做出深入的研究,紧紧围绕自动化技术相关行业,满足培养的人才符合社会和企业对人才的要求.在配备设备时,要做到适度的超前并留有可发展的空间,在此,以西门子产品为主线进行实训设备的配置,建议每个实训台主要基本设备配置为：西门子S7-300PLC、S7-200PLC、变频器、触摸屏、PROFIBUS、ETHERNET通信模块等.

四总结

经过多年的实训教学经验和广泛而深入的调研分析,本文提出的PLC一体化教室的建设方案既可以满足不同层次学生或学员进行单项基本技能训练、专业模块技能训练和综合素质训练的需要,也可以满足教师进行教学研究和科技开发的平台要求,体现了现代职业教育思想和理念,体现了职业学校独特的培养模式,可以有效地支持PLC课程的项目化的课程实践.

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参考文献

[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社,2009

[2]王磊、卢望.维修电工专业一体化实训室建设方案的研究[J].时代青年,2012（1）

[3]金晓东.机电类专业“一体化教室”建设的探索与实践[J].科技信息,2009（23）

[4]张文涛.我和西门子SIMATIC实验室[J].实验室研究与探索,2008（8）

〔责任编辑：范可〕

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