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关于自主学习论文范文素材,与跨界组合,实现“微视频”的价值相关论文查重软件
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助微”作用,激发了学习兴趣,使学生始终保持学习热情状态,取得最大限度的吸收和内化.（1）促进课内自主学习
课堂上实施自主学习,常常有三种类型——“先学后教”“先教后学”和“边学边教”,这其中的“学”就是自主学习,“教”多为老师的讲解.先学后教以自主学习为前提,解决的是因学生“学”不了而教师“教”不好的问题；先教后学以自主学习为目的,解决的是“教”而不足的个性化“拔高”问题和“教”而不会的针对性“补差”问题；边教边学以自主学习为“帮手”,解决的是当堂生成问题及时得到解决的实际问题.微视频使自主学习能在课堂教学中有效实施发挥了关键性的作用,帮助成效显著.
（2）促进课外自主学习
课外是实施自主学习的重要空间.课外的独立学习,需要强有力的学习帮助体系的支撑.第一,微视频为课外自主学习提供了学法指导体系,包括帮助学生理解和掌握自学看书、科学思维、合作交流和反馈调控等方法体系.第二,微视频还为课外自主学习提供大量的微型化的信息、资源和挑战性问题等.微视频充分满足课外自主学习的需要,保证了自主学习的顺利进行,使自主学习成为学生课外学习的主要方式.
总之,微视频的建构以促进自主学习为设计目标,成功地将颠覆性创新理论应用到基础教育课程改革之中,成功地实现了优秀课例与学习方式的跨界组合,突破实现了优质资源的使用价值,突破解决了自主学习的瓶颈问题,使自主学习成为必然,也真正成为现实.
（胡唐明,泰州市教育局教育科学研究所,225300）
责任编辑：赵赟
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