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体育教学类有关论文范本,与现阶段农村小学体育教学相关毕业论文格式范文
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摘 要：学生对体育教学是否感兴趣很大程度上取决于体育教学教学效果.通过体育教学来培养学生对体育兴趣,是奠定学生们的终身体育基础.关心少年儿童健康成长是我国一个长远战略方针,改变目前学校体育教学模式、探索新教学方向、也是深化学校体育改革所必须研究课题.传统体育教学脱离实际,存在许多弊端,严重阻碍了学校体育发展,体育教学改革变通就势在必行.
关 键 词：农村小学；体育教学；积极性
中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-12-0002-01
一个人如果对体育教学感兴趣,就会积极参加,全力投入活动结果将是需要满足,并得到积极情绪体验.如何在教学当中有意识对学生体育兴趣培养,不但可以有效地实现教学目标、同时还可以提高教学效果.家庭、社会、学校等环境因素,及性别、身高、体重等遗传因素,在一定程度上影响体育兴趣形成,发展及其变化,而学生个体对体育活动认知、个性等主观因素也会影响体育兴趣产生和延续.而缺乏体育兴趣就会使学生失去学习体育动力,产生厌学现象.
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一、学生对体育教学没有积极性原因
1.体育老师们不专业化,兼职老师们很多,中小学体育老师们混合运用教学方法.中小学生们由于年龄不同,在生理和心理上存在着显著差异,这就决定了中小学准备活动应各具特点.这种毫无区别,毫无特点准备活动,违反了教学规律和中小学生们生理特点.小学生们
体育教学类有关论文范本
2.在教学中,选择准备活动内容应全面、丰富、形式多样.既要有徒手体操,许多人认为准备活动就是做个游戏,做几节基本操.他们没有充分认识到专门性练习在准备活动中作用.我们知道,一般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分活动.准备活动是为主教材服务,使与完成基本部分主要教材有关肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动.它是在一般性练习基础上.这是一般性练习无法代替.只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习比重,才能保证体育教学任务顺利完成.
3.准备活动促使血液循环加快,需氧量增加,机体代谢速度加快,提高肌肉收缩力和速度以及动作协调性,避免运动损伤.认真做好准备活动直接关系到基本部分学习乃至整个体育教学任务完成.有小学生们思想活跃.好奇心强,只重视基本部分学习,对准备活动,懒懒散散,动作不到位,甚至只把它作为一种形式.小学生们在从事比较剧烈运动之前,往往需要做一些准备活动,目就是使学主在生理和心理上做好准备,使人体尽快地由安静状态进入工作状态,作为体育教学中准备活动,中小学体育老师们一般都比较重视,但在实际教学运用中也还存在着一些问题.
二、对小学生们体育教学兴趣不高具体分析
1.体育认识是指小学生们对体育知识性和理性追求.小学生们对体育认识总体上比较肤浅,体育知识掌握有限,对体育锻炼价值和意义了解不深.许多小学生们只知道埋头读书,不懂得健身方法.有认为体育只不过是跑跑、跳跳、玩玩而已,没有什么可学,有认为体育再好也没有用,这样他们在体育教学上就不能严格要求自己,往往敷衍了事,很难对体育教学产生兴趣.
2.由于受中国教学体制限制,各年级教材内容多类出现重复,以老师们为主导前提下开展,缺乏选择性,探究性和自主性,使小学生们感到体育教学强制,从而产生厌倦.加上老师们水平相似,缺乏技术、实践.因而使小学生们不想学或逃学,厌学心理产生,小学生们学习认识偏差更大,形成恶性循环.另一方面,一些老师们教学方法手段呆板老师们讲课态度粗暴、简单.不能满足小学生们求知欲望和好奇心,也是导致小学生们对体育教学不能产生兴趣原因之一.
3.场地、器材安排是否合理、新颖,是激发小学生们学习动机和兴趣、建立快乐氛围前提,是小学生们完成技术动作、掌握技能序曲.日常生活中小学生们素质、技能等差异性很大,体育教学与其它教学又有明显区别,一个动作没有学会、学得怎么样,在练习过程中很容易表现出来.此时,往往受到老师们批评和同学嘲讽、致使部分小学生们产生失败感.另外,许多体育项目,小学生们间是集体配合练习完成,这就要求练习者有很强集体意识,而差生在集体项目中容易受到排斥,导致厌学必理产生.用统一目标和要求对待千差万别小学生们会导致一部分体育尖子,不需要怎么努力就可以轻易实现目标,而失去学习动力和兴趣,而另一部分身体素质不好,体育基础差小学生们,久而久之反正再怎么练也练不好就不练思想.
在实际教学中,准备活动在组织和编排上往往俗套、呆板.一个队形、一个位置、一种形式、一套徒手操,长期下去,小学生们兴趣索然.要提倡内容丰富,形式新颖,既要有集体形式,同时也适当采用分组进行.在编排上应根据人体机能生理规律,合理安排一套操顺序,由慢到快,由易到难,由四肢到躯干再全身.专门性准备活动可安排在一般性准备活动之后,使其与基本部分自然衔接起来,在准备活动中,整理或放松活动不宜安排.在组织指导上应根据目、任务、场地、气候和小学生们年龄特点及水平有选择地合理安排.
综上所述,体育教学中准备活动决不是可有可无,我们要在教学实践中,不断研究、探索、完善、使之朝着科学化、现代化方向发展.准备活动具有全面发展身体素质价值,对培养小学生们正确姿态,增强体质,发展较差肌肉群,特别是对小肌肉群和关节韧带发展以及掌握基本技术动作都有积极作用,有些老师们对此问题还没有引起足够重视,没有掌握其难度、次数与小学生们与基本教材关系.
该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020544085.html
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